我是独特的我教案.pdfVIP

我是独特的我 ——自我探索和悦纳自己 【教学对象、课时安排】 小学四年级学生 本课2 课时 【设计理念】 小学阶段是人的自我意识的客观化时期,能否正确认识并悦纳自 己,直接影响着健康个性与健康心理的养成。研究发现,学生中的许多 心理问题都是与不能客观地认识自己有关。四年级的学生正处于中年 级向高年级过渡的阶段，是学生形成良好自我意识的关键。可现在这 个阶段的学生中却存在着这样的现象，评价过高，或者评价过低，不 能正确认识自己，接纳自己。因此，设计此次活动,让学生学会正确 地让学生了解我是我自己，我是独特的。认识自己,欣赏和发扬自身 优点,正视并改正自身存在的缺点。有利于学生自我意识的发展,情绪 情感的积极体验,形成健康的心理。 【教学目标】 知识与能力目标：让学生了解我是我自己，我是独特的。 过程与方法目标：通过活动，让学生懂得,每个人都有自己的长 处和不足,要学会肯定自己的优势和独特性，全面接纳自我。 情感态度与价值观目标：体验接纳自己所带来的积极情绪情感， 形成健康的心理。 【教学重难点】 教学重点：让学生了解我是我自