第三单元乘法——单元要点分析.docx

第三单元乘法 单元要点分析 教学内容： 本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上， 进一步学习三 位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求， 对乘法的 数数计算只要求是“三位数乘两位数”，因此教材编排中删除了以往 的机械、复杂的操练题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法 的题，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的 意义，并能用运算解决生活中的一些问题。 教学内容结构安排如下： 卫星运行时间（三位数乘两位数） 体育场（估算） 神奇的计算器 探索与发现（一）有趣的算式 数学阅读 计算工具的演变 探索与发现（二）乘法结合律 探索与发现（三）乘法分配律 重点：三位数乘两位数。 难点：理解乘法分配律的版式意义及简便条件》 关键：引导观察算式特征，理解算式含义》 教学目标： 1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位 数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实 际问题。 2、 使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能 应用合适的方法进行估算。 3、 通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的 过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。 课时划分 （9课时） 卫星运行时间 体育场 练习三 神奇的计算器 探索与发现（一）有趣的算式 数学阅读 计算工具的演变 探索与发现（二）乘法结合律 探索与发现（三）乘法分配律 练习四 第一课时：卫星运行时间 教学内容： 三位数乘两位数的乘法计算。（课文第31页的内容，第32页的 “试一试”，“练一练”等） 重点：三位数乘两位数的笔算方法 难点：因数中间有0的计算方法。 关键：掌握每一步计算的算理 教学目标： 1、 能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步 养成估算的习惯。 2、 能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并 能进行正确计算 3、 能利用乘法运算解决一些实际问题 教具准备 电脑课件（或幻灯设备） 教学过程 一、创设情境，提示课题 用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。 （或用幻灯 呈现课文主题图）。 呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要 114 分时间。 教师：人造地球卫星绕地球2圈、圈、圈……所需要的时间，你 可以计算吗？ 1、 揭示课题。 2、 教师：这就是我们今天要学习的内容。 3、 板书：卫星运行时间 二、探索交流，获取新知 1、旧知铺垫 提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球圈、圈、 圈需要多少时间？ (2) 学生用算式计算 (3) 反馈计算结果 (4) 114X2=228 分 114 X 5=570 (分) 114 X 10=1140 (分) 说一说：“ 114X 10“你是怎么算的？ 2、 探索新知 提出问题：人造地球卫星绕地球 21畔需要多少时间？ 列出算式表示 学生在原有基础上，很容易列出算式： 114X 21= (分) 估算结果 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ 学生可以把114看亻100来估算，也可以把21看作20 来估算，学生可能回答： 学生1比2000分多 学生2 “比2500分少 （4）具体计算： 教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班, 观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学 生的计算方法。 解决方法1: 114X 20=2280 （利用旧知，先算20圈的时间） 114X 仁 114 2280+114=2394 解决方法2: 114X 21 =114 x 7X 3 （用 21 看成“ 7X 3” =798 x 3 （利用旧知，多位数乘一位数） =2394 解决方法3 1 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） x 2 1 1 4 114X 1 2 8 ……114X 20 展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 3、试一试 课文第34页的“试一试“ （1） 让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困 难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法 （2） 反馈运算结果 1 2 ①54X 312列竖式时的注意点：写作： X 5 4 ②408X25 因数中间有0的计算方法。 4 0 8 X 2 5 2 0 4 0 8 1 6 ③47 X 210因数末尾有0的简便计算 4 7 X 2 1 0 课堂活动： 课文第32页“练一练“的第2题 “森林医生“先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地 方，并说明错误的原因，然后再写出正确的竖式计算过程和结果 巩固练习： 1、 课内外作业 课文第32页“练一练“的第1、3、4题 2、 选用课时作业设计 ［板书设计］ 卫星运行时间 教学挂图 114 教学挂图 114 X 2仁 竖式 第二课时：体育场 教学内容