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2016 年秋季语文教研组专题会议讲话稿 2016 年秋季语文教研组专题会议讲话稿 一、热爱语文教学 语文不同于外语， 它是国语、母语。一个人不论你干什么，都必须首先学好本国语言， 了解本国的历史文化。 在座的每位同志都是国语和母语的学习者、 研究者和传播者， 我们应当以传播中华优秀的语言文学为己任， 充分发挥语文的工具性作用。 传播中国声音，讲好中国故事。 成都武候实验中学校长李镇西说过，“我庆幸我是一名老师，我更庆幸自己是一名语文老师。 ”可见从事语文教学对他来说是多么幸福和快乐的事情。 二、重视师生阅读 当今，有一种不正常的现象：看手机是常态，拿本书看成了变态；书籍不再是奢侈品，但读书却成了奢侈行为；书出版得越多，看书的人越少；书籍不再是人类进步的阶梯，而逐渐转型成了家里的装饰品。 联合国教科文组织总干事伊琳娜·博科娃说：“书籍连着 过去与未来， 书在代际之间和不同文化之间架起一座桥梁。 书是创造并分享智慧与知识的力量。” 读书如交友， 阅读经典佳作犹如与人类先哲进行精神交流，需要平心静气， 更需要“慢工出细活”。 但愿我们能重拾纸本经典，透过纸墨书香，细细品咂智慧的妙味，感受知识的力量。 今年暑假，在正常的暑假作业之外，我们还给学生布置了 一定量的阅读和写作任务：每位学生阅读有益书籍 3--5 本；记写读书笔记不少于一万字； 坚持每天写日记， 以此来扩大学生的视野，开阔他们的眼界，提高他们的写作水平。 三、培养学生学习语文兴趣 “兴趣是最好的老师”。“知之者不如好之者，好之者不 如乐之者”。 我们应当用灵活多变的教学方法， 培养学生浓厚的学习兴趣。 于丹的女儿四岁时，背会了不少诗，好奇什么是词，问于丹，“词为什么不象诗那么整齐， 那些长长短短的句子有什么好处？”于丹没有正面回答，问女儿：“你会背《清明》吗？”女 儿特别不屑，张口就来。女儿背过之后，于丹说：“那妈妈给你重新念一遍：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处，有牧童遥指，杏花村。” 女儿霎时安静了，似乎也悟出长长短短的好处。诗变词，语词丝毫未动，只是改了它的长短，在错落的跌宕中，传递出的情绪，会更细腻，更缤纷。 从此，小女儿对词也产生了兴趣。 四、让学生动起来 一个优秀的教师，是不会代替学生劳动的。语文教学的目的是培养学生的听、说、读、写的能力。因此，要让学生多听，多说，多读，多写。比如，坚持写日记，经常进行小练笔，由小到大，循序渐进。 “只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”