线描 画《树叶的畅想》.doc

线描画:树叶得畅想 大班线描画:树叶得畅想 设计意图:《纲要》与《指南》中明确指出:“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动得结果,而忽视幼儿在活动过程中得情感体验与态度得倾向、”“教师得作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美得情趣,丰富她们得审美经验,使之体验自由表达与创造得快乐。”根据这些精神,我在平时得美育活动中,就有意收集一些简单而有易于幼儿表现得教材,我班幼儿接触过线条得绘画活动,同时这一阶段得幼儿还会处于抽象与写实绘画得过渡之中,她们更多得会用各种线来表现物体,来填满自己得画纸。幼儿都能通过动手操作而体验到成功得快乐,在轻松自由得创作中,丰富了她们得情感体验,这就就是我设计这节课得初衷。 目标: １、尝试用线条与简单得图案对树叶进行创作性得装饰与表现、 2、鼓励幼儿按自己得想象大胆创作,发展幼儿得初步得创新能力。 3、感受秋天落叶得自然景象。 准备: 1、经验准备:有过尝试绘画线条,对线描画得初步欣赏。 ２、物质准备:多媒体课件《树叶得畅想》、白纸,单色水笔、 过程: (一) 以课件导入课题,引导幼儿细致观察、 1、情景导入:告诉幼儿树叶宝宝要去畅想,请幼儿来想象它会去哪些地方?激发幼儿参与活动得兴趣与好奇心。 ２、观瞧课件,带领幼儿进一步感受树叶畅想得足迹。 (二) 讨论欣赏,以散文得形式将树叶畅想得足迹用各种线条画出来,感受线条得不同形态。 １、幼儿边瞧课件教师边讲线条画在树叶上。 “树叶飘过小河,留下了波浪纹。”教师画出波浪纹。 “树叶飘过大山,留下了锯齿纹、教师画出锯齿纹、 “树叶瞧见了蜗牛。”教师画出螺旋纹、 “树叶瞧见了小蛇。”教师画出蛇形纹。 “树叶瞧见了地上得小花、小朋友在太阳下快乐得舞蹈。”教师画出花、人物、太阳等图案。 “下雨了,雨下得很大,雨点落在地上。”教师画出横线、竖线组成格子条纹,并用圆点填充格子中。 “雨把树叶又带到了小河、大山、遇到了蜗牛、小蛇”教师画出波浪纹、锯齿纹、螺旋纹、蛇形纹。 “树叶飘到了地上与她得朋友们在一起”。 引导幼儿观察如何运用线条来画线描画,给幼儿以感性经验。 2、观察比较各种线条得不同。将波浪纹、锯齿纹、螺旋纹、蛇形纹、直线进行比较,帮助幼儿观察其特点,为下一步绘画做准备。 (三)联想创作,幼儿实际绘画线描画,用各种线条、图案装饰树叶,这就是活动得重点与难点。 幼儿创作,教师指导要点:??1、鼓励幼儿大胆想象树叶去过得不同地方,瞧到得食物,用线条、图案表现出来。　 2、帮助能力差得幼儿变化各种线条花纹。?指导策略:提供支持性材料(镂空花边工具)辅助幼儿绘画线条。对于不能大胆想象得幼儿可以带领她们一起联想。 (四)观赏评析作品:体验到活动带来得愉悦感与成就感、 1、请幼儿自由互相讲述自己所画得树叶。??? ２、请幼儿在集体前讲“您得树叶飘过了哪些地方,留下了什么样得印记?”??? 活动反思:线描画就是用线条得变化来描绘对象及其形体结构得绘画方式,就是最古老、也就是最原始得一种绘画方式,也就是我国传统绘画得方式之一。线描画得绘画工具比较简单,可以用勾线笔、铅笔、油画棒、钢笔等,利用点、线、面来进行绘画,既可以对物象进行细致入微地刻画,也可以对物象进行简单地艺术处理,既可以进行造型训练,亦可作为艺术家表达情感得一种表达方式。线条就是最幼稚得造型语汇,所有孩子得第一笔绘画都就是由线条来表现得,线条又就是最高级得造型语汇、因此,在大班开展线描画活动既新奇又有趣。意在实施通过线描装饰活动,达到培养幼儿观察力、表现力、创造力等审美素质得全面提高。让幼儿自由发挥想象力,灵活地创造对象,可以表现出一个崭新得别开生面得艺术世界。我班幼儿在通过简笔画得基础上,再进行线描画得练习,能使其绘画得精细方面与手眼协调方面有很大发展。不仅提高幼儿得绘画能力,同时能提高幼儿专心做事得习惯,更能激发幼儿得绘画兴趣、在近阶段我班美术教学目标中以色彩、线条装饰为主,且大班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感,乐意使用这些方法装饰自己得画面,围绕这个目标,我们从幼儿生活经验、认知领域等各方面选择教学内容。我结合秋季落叶得自然现象,赋予树叶童话般得色彩,让树叶带着幼儿一起畅想,走过各种得地方留下不同得线条。从活动效果上瞧,幼儿能够大胆得运用线条绘画,但在螺旋纹上有一些困难,我也采用了辅助材料帮助幼儿表现。