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六年级上册语文一二单元教案（人教版） 怀念母亲 ( 第二课时） 教学目标： 知识与技能 ．学会 8 个生字，能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 ．感情朗读。 过程与方法 感悟课文内容，能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 情感、态度与价值观 体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学重点： 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学难点： 能抓住关键词、句、段和日记，体会季羡林爷爷思念祖国的情感，感悟爱国情。 教学方法： 讨论交流 教具和学具： 多媒体、朗诵时的背景音乐 教学过程： 一、朗读课文，品评同学的朗读。 二、继续交流感受深刻的句子。 ．重点体会以下三个句子 出示句：我的祖国母亲，我这是次离开她。离开的时间 只有短短几个月， 不知道是为什么， 我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意思？ 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢？ 从这句话，你知道了什么？ 请有感情地读读这句话。 出示第二句：然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的呢？ 从这句话，我们能感受到什么？ 有感情地朗读。 出示第三句： 我怅望灰天， 在泪光里， 幻出母亲的面影。 在你的想象中，母亲的面影是怎样的？ 细读怀念祖国母亲的句子，体会爱国情感。 自由读句子，说说自己的感受。 学生自由谈。 有感情地读。 从其他几个句子，你又感悟到什么呢？ 教学说明： 此部分教学， 不拘泥于一句一句地讲解过程，均由学生自己找出句子，不分先后秩序，学生找到的句子老 师与学生共同朗读、共同讨论，得出祖国母亲与自己生母一般，让作者思念，作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上，同时通过文字也传递给了我们。 齐读这些句子，想想它们都让你体会到什么？把自己的感悟通过读表达出来。 三、读文体会表达特点，有机拓展。 ．通读全文，说说这篇的写法与其他的有些什么不同。 ．读文拓展，想象习作。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有，你能想象这篇的中间写了些什么吗？学生想象，再写一写。 ．学生交流习作片段，交流习作感受。 四、听音乐读诗歌，升华情感，结束教学。 ．在 1984 年的春节联欢会上，香港歌星张明敏唱了一首歌，震撼了所有中国人的心，你知道那首歌的名字吗？让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》吧！ ．朗诵文后诗歌《我的中国心》。 ．唱完这首歌，你有什么想说的呢？ ．总结：这首歌唱出了所有海外游子的心声，虽然他们 常年漂泊在外，可他们始终不忘自己的祖国，不忘自己是一个中国人。设计思路教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语的方法体会作者的感情，了解除武装句子的意思。 音乐元素是学生喜欢、容易接受的一种教学方式。 布置作业： 预习作业：预习《彩色的翅膀》 课后作业：完善、修改课堂上的想象习作。 板书设计： 怀念母亲 崇高的敬意 真挚的爱慕 生身母亲 =祖国母亲 伟大人格的体现 课时计划 教学内容和课题： 7* 彩色的翅膀 教学目标： 知识与技能 理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。 过程与方法 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 情感、态度与价值观 有感情地朗读课文，学习边防战士的艰苦创业的精神。 教学重点： 了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国感情。 教学难点： 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 教学方法： 朗读品味、结合点拨 教具和学具： 课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。 教学过程： 一、导入新课：读课题，读了课题，你想知道什么？ 二、读略读提示，明确学习目标 ．读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ ．带着这两个问题学习本文。 三、初读课文，整体感知 同桌分段读课文，注意纠正同学的读音，将课文读正确读通顺。 再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 ．默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ 四、自读课文，体会情感 ．快速浏览课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？ ．读了课文，你们有什么样的感受呢？ ．这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 ．有感情地朗诵诗歌。 两年前， 战士们来到荒芜人烟的小岛上， 垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有 结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨袭击。那个唯一残存的小瓜在战士们精心的照料下，才结出了个大西瓜。 好像一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。 我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。 ( 这段话充分地