期中考试班级成绩分析 (1).doc

八五班期中考试班级成绩分析 在学校的统一安排下，我们于4月29、30日组织了期中考试。这次考试的意义重大：其一：考试的结果能让我们更充分的检验前一段时间教学的效果、发现问题、找出不足，为下一段教学工作的改进提供依据。其二：此次考试也将作为11月份考核的依据，通过和第一次月考相比，奖励先进，激励后进。 一、考试组织情况分析 本次考试前任课 \t /fwdq/jhzj/xxjhzj/201206/_blank 教师做了紧张而又短暂的复习准备， \t /fwdq/jhzj/xxjhzj/201206/_blank 班主任（我）做了认真的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，考场布置的好，监考工作做的严格有序，基本上杜绝了迟到作弊早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行。 二、 \t /fwdq/jhzj/xxjhzj/201206/_blank 试卷分析。 交流来看，老师们对大部分试卷的评价较好， \t /fwdq/jhzj/xxjhzj/201206/_blank 试题做到了紧扣教材，注重基础，但较以前的考试有一定难度,部分学生做起来有一定困难,总的来说能够起到阶段检测的作用。 1、语文考试，阅读占相当比例。语文学科老师应该组织学生学习报刊杂志，培养语感，学文学常识，及些新鲜的观点。仅文言文阅读，科技文、现代文阅读是不够的。要多向课外延伸。另外，语文老师和班主任联手抓好学生的书写工作，让学生以后在这方面有大的突破，更需要培优补差，因为这次语文没有一个优秀的学生。 2、本次数学是七年级到现在考的最不理想的一次，有多方面的原因，学生做题太少，刚接触一次函数，掌握不好变量关系，积少成多，导致这样的结果。其实，数学是环环相扣的一门学科。强调理解概念、定理、公式要在理解的基础上记忆。基本训练学习数学是不能缺少训练的，平时多做一些难度适中的练习。训练要做到有的放矢。重视平时考试出现的错误。订一个错题本，专门搜集自己的错题，这些往往就是自己的薄弱之处。复习时，这个错题本也就成了宝贵的复习资料。关注差生。班主任以后需多配合数学老师，引导学生懂方法，会学习。 3、虽然这次我们的英语在本段还是不错的，但相比之下，不是太好，第一，这次的题多少有点挑战性。第二：学生在听力和写作方面欠缺驾驭能力，。第三，课外阅读进行的太少，导致生词太多，阅读理解连贯不起来。以后英语老师要督促学生平时多练习，做完后把生词查出来（不是做的时候，因为考试不让查）背下来，积累词汇?留意其中句型（对作文也有好处），常读对完答案后，逐句读、分析（不懂、不理解问老师）多读些英语短文（练语感）做完一篇，有时间的话把词带进去读。 4、物理这次是相对简单的，虽然赵逸飞取得了100分，但是还是有部分学生因为马虎而没得到高分，考试过后也深感可惜。最严重的问题是我班学生计算能力太差，所以不该失分的都失分了，物理上目前只是压强这一部分学生掌握的不是太好，老师强调以后重点放在这里，多沟通，多想招。 5、副科。四门副科中政治最好，地理最差，因为地理也这门课不好理解，没兴趣，以后多让学生了解这方面的人文风情，培养兴趣，让学生在课堂上动起来，其它三科，重在稳中求进，继续努力！ 　三、考试成绩统计 科目 平均分 及格率 优秀率 语文 81.77 88% 0% 数学 61.76 33% 10% 外语 79.95 67% 29% 物理 72.34 76% 41% 政治 52.61 96% 29% 历史 35.12 86% 14% 生物 75.59 92% 41% 地理 62.31 61% 8% 四、存在的问题及对策 1、学生基础不太好，各科都存在字太差，书面不整洁。 2、部分学生学习方法较死板，只会跟着写，灵活运用不会动脑 3、学生不会审题，不理解题意，判断能力差。 4、学生偏科现象严重，而且对于自己差的学科培养不起来兴趣，没有动力。 5、学生不能够正确对待考试，马虎现象极为严重。 6、学生对知识的理解运用能力极差，不会分析，局面表达较差。 7、学生的写作能力不强，不会选材，跑题偏题现象严重。 五、改进措施 1、做好常规教学工作深入备课，认真上课，及时批改作业，积极听课学习他人先进教学经验和方法，提高教育教学水平。 2、开展各种形式的班级活动、减轻因期中考试和评比带来的压力期中考试评比奖励，既要奖励考试考得好的，也要奖励分数不高但进步很大的；围绕学习和理想等组织开展主题班会，让学生说出心里话，减轻压力和厌学情绪；开展一些文体活动、班级竞赛活动，增强班级凝聚力，让学生在学习之余找到一些健康有益的快乐，从而为控制流失提前做好准备工作。 3、加强培优补差工作 班主任要结合本班实际对学生逐一分析，尤其是名次靠前的学生，找到薄弱科目，给任课老师详细名单，制订 \t /fwdq/jhzj/xxjhzj