人教版九年级上册数学《正多边形的有关计算》导学案.pdfVIP

正多边形的有关计算 教学目标： （1）会将正多边形的边长、半径、边心距和中心角、周长、面积等有关的 计算问题转化为解直角三角形的问题； （2 ）巩固学生解直角三角形的能力，培养学生正确迅速的运算能力； （3 ）通过正多边形有关计算公式的推导，激发学生探索和创新． 教学重点 : 把正多边形的有关计算问题转化为解直角三角形的问题． 教学难点 : 正确地将正多边形的有关计算问题转化为解直角三角形的问题解决、综合 运用几何知识准确计算． 教学活动设计 : （一）创设情境、观察、分析、归纳结论 1、情境一：给出图形． 问题 1：正 n 边形内角的规律． 观察：在图形中，应用以有的知识（多边形内角和定理，多边形的每个内 角都相等）得出新结论． 教师组织学生自主观察，学生回答．（正 n 边形的每个内角都等于 ．） 2、情境二：给出图形． 问题 2：每个图形的半径， 分别将它们分割成什么样的三角形？它们有什么 规律？ 教师引导学生观察，学生回答． 观察：三角形的形状，三角形的个数． 归纳：正 n 边形的 n 条半径分正 n 边形为 n 个全等的等腰三角形． 3、情境三：给出图形． 问题 3：作每个正