归去来兮辞 并序（第二课时）.docVIP

归去来兮辞 并序（第二课时） 【教学目标】 一、知识与技能 （一）、诵读课文。朗读并背诵全文，赏析诗文的语言美，培养学生的古诗文的语感水平。 （二）、感受陶渊明的隐士情怀。在诵读中解读陶渊明的隐逸者的形象，体悟诗文的情感美。 （三）、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象水平、思辩水平，赏析诗文的意境美。 二、过程与方法 1.朗读法：在读的过程中由浅入深地走进、走出陶渊明的精神世界，每一读要完成相关教学任务。 2.对话法：创设问题情境和良好氛围，实行教师与学生以及学生之间的平等交流。 3.探究法：对照序言、文本、注释等资料，质疑解难。 三、态度情感与价值观 1.引导学生从历史发展的角度理解陶渊明的隐士情怀，以一种“同情的理解”“欣赏乃至倾慕的”态度对待陶渊明在本文中的情感取向。（若学生认为陶渊明的归隐是消极的，教师也充分鼓励学生抒己见） 2.引导学生用现代观点审视本文中表现出来的积极意义，感受陶渊明的人文精神，形成健康美好的情感，进而砥砺自我人生修养。 【教学重点】 一、诵读诗文的要领、方法引导及其水平培养。 二、把握课文的思想内容，解读陶渊明的隐逸诗人的形象及意义。 【教学难点】 一、诵读和领悟互相推动 ，由读课文走向读诗人、读境界。 二、解读陶渊明的隐士形象及意义，体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 教学过程： 一：导入。 二：读、研习课文