69岁儿童情绪发展特点.docxVIP

6-9 岁儿童情绪发展特点 关于一、二年级的小孩学习成绩并不是衡量优劣的标准，因为这 时期的课程都专门简单，小孩们大都能得到 90 分以上的成绩，关键是在注 意力、自制力、独立性和培养良好适应等方面对他们有了更高的要求。 有些家长看到自己小孩的学习成绩还能够，就忽略了小孩的学习能力上的咨询题：如注意力不集中、写作业拖拉或不爱写作业、粗心大意，以及性格上的咨询题：如胆小、爱哭、吃手、发脾气等等，而这些咨询题 在 8、9 岁时就会更加突出地表现出来，如学习成绩突然下降，情绪不稳固等等。因此，家长和老师在小孩 6 岁左右就要注意小孩在非智力因素方面的咨询题，例如上课能否坐得住，上体育课成绩如何样，会可不能跳绳，和谐性方面是否显得笨拙等等。 在智力因素方面，有些 6、7 岁的小孩智力测试结果在 90 分左右，推理能力测试结果中下或刚刚及格，尽管都在正常范畴之内，但不能掉以 轻心，因为这些结果不是恒定不变的，如不加以重视，今后就会下降到正常标准线以下。家长不要仅相信自己的感受，应找心理大夫给小孩做心理测试，及时进行训练，为以后的进展打好基础。 9 岁小孩的任务就不再是适应学校生活， 而是在学习能力上要求更 高，在学习任务上难度明显加大。例如，在语言表达方面，对书面表达方 式要求更多，对文字的明白得和内在联系要求更深；在数学方面，应用题 的题量加大，对抽象思维的要求更高，运算的复杂程度加大。好多家长和 老师感受到三年级对一些小孩来讲，看起来是个坎儿，他们会表现出如此 那样的咨询题和障碍，如不及时矫正，就会阻碍到五、六年级的课程。在 这一时期，应重点加大学习能力的培养和训练。