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小学科学说课稿万能模板 引言 :尊敬的各位评委，各位老师，你们好～我说课的课题是 《×》。接下来我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学 过程等几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 首先讲讲我对教材的理解，《×》是教科版科学×年级×册，第× 单元的第一课的内容， ( 实验探究型的课 ) ，是整个单元学习的基 础。只有掌握了×的相关知识，学会了×，学生们才能运用这些知 识和技能完成接下来章节的学习。 第×课内容， ( 实验探究型的 课 ) 。本课是在学生学习了×之后，进而发展为对× ( 观察、学习、 研究 ) 的课。 《×》一课主要让学生了解×，让学生通过×，认识×的慨念。本 课题的理论、知识为今后学习×提供感性认识和理性基础，是学 好×课题的基础，因此本节课的学习很好的体现了教材编排的连 续性和逻辑性，它在整个教材中起着承上启下的过度作用。 本课有两个探究活动 :一是×，二是×。第一个活动是第二个活动 的前提和基础，第二个活动是第一个活动的发展和深化。通过这 两个探究活动，要帮学生建立的科学概念也有两个 :一是×，二是 ×。在探究过程中，还要帮助学生逐步形成“预设——实验—— 观察记录——分析归纳——发现”的科学探究的方 据的科学品质。同时，在探究活动中对学生渗透节 ( 约法与过程， 培养学生尊重事实、能充分运用实验数 木材资源、保护环境 ) ×的教育。 二、学情分析 : 千里之行始于足下，而我的教学则始于对学生的认知。 本课的授课对象是三年级的学生，他们活泼好动，对于新的知识 有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。这一年龄段 的学生思维处于感性认识阶段，所以制作一些直观的教具、让学 生自己动手实验能够很好的调动学生的学习的积极性，帮助他们 建构×的概念。 本课面临的是×年级的学生， (五年级的学生已经掌握了一定的过 程与方法技能，它们将进入小学高年级阶段的科学课学习 )他们在 学习本课之前对×已有了初步的认识，掌握了许多的科学知识和 方法，探究能力、情感态度价值观也有一定的发展，对×产生了 浓厚的兴趣，学生乐于探究，敢于在活动中提出问题，并发表自 己的观点。但是学生的思维逻辑性不强，考虑问题不够深入 ;另外 学生的实验操作能力有待提高，而且在他们已有的知识系统中还 没有建立起×的相关的科学概念，而这些也正是我们在本课时要 完成的目标之一。 三、教学目标 根据我对教材和学情的理解，结合维果斯基的最近发展区理论， 我确定本节课的教学目标 : 1. 知识与技能 (科学概念 ): 了解×，知道×，掌握×的方法，培养× 的能力。 2. 过程与方法 : (1) 经历和体验× ( 观察) 的过程，观察和描述×的现象，能×。 (2) 尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。 (3) 将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 (4) 掌握一种科学的研究问题的方法——实验法，感受实验验证的 重要性。 (5) 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 (6) 通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。 3. 情感、态度、价值观 : (1) 获得亲近自然的情感体验，产生探究× ( 物质世界) 的浓厚乐 趣。 (2) 培养用实验证据证实猜想的态度，树立起认真细致、尊重事 实、实事求是的观察态度， (做到不打 扰、不伤害小动物 ) 。 (3) 形成爱护 ( 小动物 ) ，珍爱生命，保护生态环境的意识。 (4) 体会细节观察对获取信息的重要性，认识到实验数据