关于高中语文审美教育的必要性及策略.docVIP

关于高中语文审美教育的必要性及策略 关键词：审美教育；美学价值；高中语文 加强审美教育既是新课标的要求， 也是语文教学的重要内容。在教学过程中，教师要引导学生认识美、发现美，让学生学会欣赏美、创造美。语文既是高中的一门基础性学科，又是一门艺术学科，不仅能提升学生的文学修养，还可以陶冶学生的情操。美育在课堂教学中有着至关重要的作用， 在高中语文教育中尤为显著。有研究表明， 有着良好审美观的学生在未来的学习工作中有着更强的竞争力，其作用可见一斑。 一、加强高中语文审美教育的必要性 目前，学界对于高中语文教育的研究结果主要是，学生的全 面发展与美育质量息息相关， 而且美育应该从中学开始强化， 高中教育是美学教育的重要载体。 语文教材中有趣的故事， 深远的意境，可以给学生带来更加美好的美学体验， 对于培养学生的美学观念与审美能力有着重要的作用，将这种锻炼过程赋予课堂， 可以使学生在较短的时间内了解到更多的美学价值。 高中教育研究主要集中于美学的力量。 这种力量是无穷的， 来源于生活而又高于生活，并用来指导生活，同时将美学与哲学包含其中。高中 语文教育不仅要让学生认识语言， 学会使用工具获得知识， 而且还要让学生更多地了解历史与人类发展的进程， 为学生将来理解美学打下坚实的基础，这将对学生的审美观念产生深远的影响。 二、加强高中语文审美教育的策略 （一）在高中语文课堂教学中贯穿审美教育 高中语文教育强调和谐与品味， 这同时也是审美的关键所在。 对于学生来说，接触美育的知识，接受传统文化的熏陶，是提升 自身文学素养的重要途径。 在教学的过程中， 教师需要将审美教 育融入高中语文教学之中， 使学生在学习语文知识的同时， 培养 美学的艺术感知， 建立审美体系。 在高中语文课堂教学中贯穿美 育，是促进学生身心和谐发展的需要。高中语文教材中的课文， 大部分是名家名作， 涉及古今中外， 包括天、地、人、物、事等，艺术形象丰富多彩，深邃意境引人入胜，优美词句凝练生动，抒 情色彩强烈感人。 这些都是良好的美育资源， 利于学生审美意识的增强，以及审美能力和审美素质的提高， 对于学生身心健康发展具有积极意义， 是培养学生审美能力的重要途径。 科学文化都来源于社会实践，不仅揭示了真理，还传递着美的信息。高中语 文教学可以使学生掌握语言文字工具， 了解人类文化历史， 认识美的起源、本质、规律及价值，可以为提高学生的文化艺术修养 和审美意识打下基础。 高中语文课本中的一篇篇优秀作品， 传递着人类社会的各种信息和美。语言文字美、优秀文化美等，对于 学生审美观念和审美能力的发展具有重要作用。 （二）结合学生个性实行个性化审美教育 审美态度的演变与人类社会从一开始的发展并行，体现在人们的身体和智力活动中，这种美的享受与人们的审美创造性相关。因此，在高中语文教学中，教师在对学生进行审美教育时， 首先要尊重学生的 ` 个性，充分体现学生在学习上的主体地位， 结合学生的性格、 兴趣和心理特点等实际情况， 根据教学内容和 教学目标，制定有针对性的教育教学方案。例如，在讲解《沁园 春长沙》这首词前，教师可以先让学生预习，搜集相关资料，自 主理解。在课堂教学时， 借助多媒体为学生播放网络上一些好的 示范朗读，让学生闭上眼睛静心倾听，想象词中所呈现的画面， 然后用文字描绘出自己脑海中的画面， 可以是散文、 诗歌等多种 形式，学生发言后，由教师和其他学生点评。这样既能调动学生 学习的主动性和积极性， 又能让学生充分发挥自己的想象力和创 造力，使学生对这首词产生个性化的审美情趣， 认识到其中所表 现出的长沙秋景的自然美，感受伟人以天下事为己任的豪情壮 志，培养学生的爱国主义情怀。 三、结语 随着高中语文课程改革的不断深入，语文审美教育已经受到 了当前高中语文教育工作者的重视。 但在实际教学中， 学生感知美、理解美、鉴赏美、创造美的能力非常差， 审美教育效果低下。审美教育能够丰富人的文化生活。 语文教师在开展审美教育的过程中，要充分利用现实中存在的所有美学现象， 重点培养学生发现美、欣赏美的能力，从而全面提高学生的语文综合素养，实现学生语文应用能力和审美探究能力的全面发展。 参考文献： [1] 黄小红 . 作文真实性的高中写作教学实效性研究 [D]. 福州 : 福建师范大学 ,2013. 杨体明 . 高中生作文审美现象研究 [D]. 昆明 : 云南师范大 ,2013. 王慧萍 . 建构主义视野下的口语交际教学研究[D]. 兰州 : 西北师范大学 ,2005. 王艺 . 高中阶段语文综合性学习的比较研究[D]. 长春 : 东 北师范大学 ,2005. 杨建成 . 基于网络的中高中语文教学研究 [D]. 兰州 : 西北师范大学 ,2004.