五英教学设计.docx

五年级英语上册第一单元What’s he like? B 第一课时教学设计 留侯镇中心小学 陈 玲 一、教学内容 Let’s learn , Match and say, Let’s talk . 二、教学目标 1．能正确听、说、朗读“Who is …? He/She is… What’s he/she like? He/She is … Is he/she…? Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听、说、认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict, polite, hard-working, clever, shy, helpful . 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 三、教学重点 学生能够表演let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。 四、教学难点 用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is… What’s he/she like? He/She is … Is he/she…? Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 五、课前准备 1. 教材相配套的教学课件。 2．教师自制的卡片或照片。 六、教学过程 Step1. Warming-up Let’s look and say .(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，慈祥，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) Step2. Presentation 学习Let’s learn （1）.课件出示图片和单词，师教读，生认读，小组练习，反馈展示，纠正读音。 （2）.两人一组用新单词练习句型：What’s ……like ? He’s/She’s …… （3）.交流展示 2.学生完成第八页Match and say,教师检查指导。 3. Look and say.看图片，说一说。 （1）.教师出示本校老师的照片，让学生说一说教师是什么性格？ T：Who’s he /she ? S : He’s/She’s …… T : Is he/she shy /clever ? S : Yes ,he /she is. /No,he /she isn’t . He/She’s strict/funny… . （2）.两组示范后，教师将照片交给学生，进行生生对话。 （3）.教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。 4.学习Let’s talk （1）学生自读对话，画出不会认读或不理解的地方。 （2）教师指导。 （3）Group work：根据Let’s talk内容进行分角色朗读对话并表演。 （4）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。 Step 3. classroom testing : 1. Dictation new words . 2. Make a new dialogue and act it out .