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农村中小学教师队伍现状的调研报告 6 月 20 日至 26 日，在市政协副主席李世秀的带领下， 市政协文教卫体委组织部分政协常委及委员就我市农村中小学教师队伍现状进行调研。调研采取听取汇报、召开座谈会、实地考察等方式进行。调研组在听取市教育局汇报后，选择了具有较强代表性的了中线乐园乡、北线南阳乡、南线范镇三个乡镇中小学进行调研，广泛听取了学校、部分教师代表、及当地乡村干部意见。这次调研主要是摸清目前农村教师队伍建设现状，提出相应的对策建议，为我市对农村义务教育决策时提供参考意见。调查情况如下： 一、基本情况 （一）教师数量：目前我市农村共有九年一贯制学校 8 所，初中 11 所，完小 30 所（其中中心小学 20 所），村小及教学点 42 个，初小 77 所。在校学生 34515 人，教师数 2592 人，其中小学 1693 人，初中 899 人，因病请假 22 人，借调 到其他行业工作的 3 人。另有年高体弱教师（男 55 岁、女 50 岁以上） 100 多人不能胜任教学工作。 （二）教师年龄结构、学历结构、紧缺学科： 1 1、年龄结构：小学 50 岁以上教师占 52%，36—49 岁占 %， 35 岁以下占；初中 50 岁以上教师占 %，36— 49 岁占 %，35 岁 以下占 %。总体来说，小学教师年龄结构不合理，初中教师 年龄结构则相对合理。 2、学历结构：总体学历基本达标，但仍有 85 名老教师 学历不达标，特别是第一学历达标的教师达标率不高。 3 、 学科紧缺：小学英语教师 48 人，初中仅 22 人，缺口很大； 信息技术学科，小学 36 人，初中仅 15 人；音体美小学 48 人，初中仅 26 人。初中缺口更加明显，亟待选招新教师充 实。 具体情况如下表： 类别年龄结构（ %）学历结构（人数）紧缺学科（人数） 35 岁以下 36—49 岁 50 岁以上本科以上专科中专高中初中及 以 下 英 语 信 技 音 体 美 其 他 小 学 初 中 总 计 2741248985652070517426 （三）教师队伍建设情况： 1、师德师风教育。教育系统每学年至少举行一次师风 师德专题教育活动，通过学习动员、对照自查、整改提高三 个阶段，广泛开展批评与自我批评，摆问题，剖根源，抓典 2 型，定措施，要求人人参与、个个过关，并结合师风师德宣 讲活动弘扬正气、激励先进。 2、教师业务培训。确保每年公用经费的 5%用于教师业 务培训。每年安排约 300 人次青年教师参加省级、地级、县 级骨干教师培训。培训内容主要有师德培训、新课程培训、 信息技术培训、教育理论和学科专业水平提升培训。同时建 立校本培训监管机制，强化各校校本教研工作有效开展。通 过不同层次的培训有效提高教师教书育人水平。 3、打造品牌队伍。通过每年一度的“德、能、勤、绩” 考核、教师职称聘任、优秀教师与师德标兵评选等活动的开 展，结合九江市三年一次的“一、二、三”优秀园丁评选工 作，打造一批名师。建立青年教师培养导师制度，扩大了人 才品牌效应。 4、优化班子结构。把思想境界高、群众反响好、专业 发展强的年轻骨干教师吸纳到班子中来，从而使班子成员的 年龄结构、知识结构和能力结构得到不断优化。 5、改善办学条件。以灾后重建为契机，农村校舍基体 得到了改造，办学条件大大提高，使边远山区青年教师“进 得来，留得住” ，能够安心教学。 3 整体来看，我市农村教师队伍较为稳定，大部分教师服从组织、扎根农村、爱岗敬业、甘于奉献，他们在平凡的工作岗位上不断完善自己的职业道德修养，锐意进取，精益求精，形成了良好的育人氛围，也取得了喜人的育人成果。农 村中小学教师学历提升加快，初中教师专科以上学历达 %，三年内提高了 %，小学教师专科学历 41%，超过了省定标准六个百分点。 XX年度教育教学质量跃居九江市前列。 正是因为有一支师德好、学历高、业务精、能力强、讲奉献、爱学生、 有钻劲、能创新的教师队伍，才使教育质量的稳步提高有了根本保证。 二、客观现状 近年来，农村中小学教师队伍依然不稳，总量超编，但教学岗位人员相对不足，教非所学、年龄老化，学历偏低以及教师精神面貌令人担忧，已成为制约农村义务教育进一步发展的瓶颈。特别是近几年来生源锐减，大量优生转入城区学校，造成生源质量下降，教学质量与城区学校差距在日渐扩大，生源越差，教师教学积极性就越低，教学质量越差，越留不住生源，形成了一种生源流失与质量下降的恶性循环。主要问题如下： 4 （一）超编缺岗现象严重。农村学校特别是贫困地区中 小学教师整体数量依然缺编。乐园学校定编 80 人，现有在 职在编教师 81 人，返聘民师 2 人，工友 1 人，看起来是超 编，但其中服兵役 1 人、借调外出 4 人，由于“民转公”教 师多，正值自然退休高峰期