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心理活动描写教学设计 一、设计思路 通过这节课，让学生明白具体细腻的心理描写对刻画人物的重要作用， 丰富文章的感情， 让学生初步掌握把心理活动写得具体细致的方法， 使学生能根据文章情节的需要， 更好的运用所学过的描写方法刻画人物心理，点缀文章。 二、教学目标 1．学习把心理活动写得具体细致的方法。 2．体会并运用所学过的描写方法刻画人物心理。 3．增强学生写作的自信心，提高学生写作的兴趣。 三、教学重难点 1．学习把心理活动写得具体细致的方法。 学会运用学过的描写方法来表现人物心理，增强文章的感染力。 四、教学过程 （一）导入 要让我们富有感染力， 让读者读的时候感受到作者当时的心情， 随着作者的笔记此起彼 伏，我们就要在写文章的时候， 把当时的心情详细的展现出来，引起读者的共鸣。 今天我们 就来学习如何借助心理描写来展现人物的心情，丰富文章的内容。 （二）明确什么是心理描写。 对人物在一定环境中， 围绕客观事物而产生的看法、 感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。 1 （三）通 比 分析心理描写 欣 两篇文章，比 一下，哪片更好， 什么？ 考 （一） 呼??好 ??我随着人群，来到侯考室。我 了个靠近窗 的位置， 的坐了下来。 隔壁的教室里， 不 来悠 听的琴声。 唉??我能 得像他 那么好 ？想到 儿， 我的 力很大，我告 自己一定要 好，考好。 “下