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教育预测与规划 41、德尔菲预测法 —— 是采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法。 42、如何理解教育是一种投资？ 答：（一）教育基本特性是培养劳动力；（二）将资金投入到教育领域能培养劳动力后备力量，提高现有劳动力的素质，获得更高的劳动生产率； ( 三) 现代的学校教育具有以下几个特点：（ 1）能大规模地培养劳动力（ 2 ）能高效率地培养劳动力；（ 3 ）能高质量地培养劳动（ 4 ）能更深入地培 养劳动力。 43、简述选取教育预测方法时应该考虑的因素。 答：（ 1）特定教育预测方法的任务和目的；（ 2）各种教育预测方法的优点和局限性；（ 3）教育预测人员的知识结构和业务素质（ 4）教育预测所 需时间、资料、财力的状况 44、简述教育规划一般需要详细说明的内容。 答：（ 1 ）确定教育规划目标的依据是什么？ 2 ）为了实现教育规划目标所需要采取的具体行动有哪些？（ 3 ）这些具体行动应当由谁来负责执行？ （ 4）完成这些具体行动需要哪些条件（ 5）这些具体行动要达到什么样的效果（ 6 ）对具体行动执行情况如何评价？ 45、简述教育规划草案论证的工作步骤。 答：（ 1 ）挑选参与论证的专家；（ 2）制定论证的标准；（ 3）提供背景资料；（ 4）选择论证方法；（ 5 ）准备论证问题（ 6 ）召开论证会议。 42、简述如何理解和应用概率性原则 答：概率性原则又称或然性原则。它是指任何事物都有一定的必然性和偶然性。而且在偶然性中隐藏着必然性 .应用概率性原则：一方面，要求对教 育预测结果有一个概率意义的认识； 另一方面，要对教育预测的结论进行区间估计。 43、简述教育规划的特点。 答：（ 1）系统性。教育规划的系统性是指教育规划是一个系统工程。（ 2）预见性。教育规划的预见性是指编制的教育规划方案要建立在科学 预测的基础上，对未来教育事业的发展必须具有一种超前意识（ 3 ）客观性。教育规划的客观性是指教育的规划要以客观事实为基础，教育规划方 案的制定要符合社会和教育发展的客观规律。（ 4 ）指导性。教育规划不同于教育计划，教育规划的任务是指明 “行动方向 ”而不是下达指令。 44、简述草拟教育规划的注意事项。 答：（ 1）要深刻理解教育规划的依据；（  2）恰当划分教育规划的阶段（  3 ）选择合适的规划方法； （ 4 ）了解教育规划目标的特点；（ 5）明确教育规划的重点（ 6）确定实现教育规划目标的对策和措施。 45、简述国外常用的教育规划方法。 答：（ 1）国际比较法；（ 2）人力预测法；（ 3）社会需要法；（ 4）成本利得分析法和成本效用分析法。 42、简述教育系统的基本特性。 答：（ 1 ）开放性，在系统中不仅有能量的输入和输出，而且还有物质的输入和输出，这种系统就叫开放系统。 （ 2）层次性，是指教育系统具有由多个要素和若干层次组成多维结构体系的特性。 (3) 发展性，是指为了更符合自身发展规律和外部环境需要，在 内部因素和外部环境的作用下，教育系统从一种状态迁移到另一种状态的特性。 (4) 超前性，是指教育要满足社会经济未来发展的需要就必须适度超 前发展的特性。 42、简述科技发展对教育的要求。 答：（ 1 ）科技发展要求教育加强基础学科和基础理论教学； （ 2 ）科技发展要求增加投入；（ 3）科学发展要求提高人才素质；（ 4）科技发展要求大力发展高等教育； 43、简述实施教育预测的步骤。答：实施教育预测是教育预测实际操作过程中的关键环节。（ 1）整理原始资料；（ 2 ）建立教育预测模型；（ 3） 进行预测运算；（ 4）论证预测方案；（ 5）报告教育预测的结果。 44、简述规划、计划、项目、活动或任务之间的关系。 答：（ 1）一个教育规划通常可分解为若干阶段性计划；（ 2）一个计划有时又可以分解为若干个项目； （3 ）一个项目可分解为若干个活动或任务，也可以认为项目是总计划下的一个子计划；（ 4）活动是教育规划的基本组成单元。 45、如何提高和确保教育资料的质量？ 答：（ 1）在搜集资料的过程中有证实资料的程序；（ 2）对保存和汇报准确的教育资料的单位有奖赏和激励措施；（ 序（ 4）对涉及到资料搜集、整理、统计、分析人的人员进行相关知识或专业的培训。前面三项可成为近效策略，最后一项可称为远效策略。  3）建立资料整理交换程 43、简述教育预测的程序。 答：（ 1 ）明确教育预测的目的；（ 2）搜集教育预测所需要的资料；（ 3）选取合适的教育预测方法；（ 4）实施教育预测。 44、简述教育规划的功能。 答：（ 1 ）协调教育系统内外（ 2）促进教育资源的合理分配与作用。（ 3）为教育行政管理工作提供目标和依据。 45、如何选择合适的规划方法？ 答：（ 1 ）技术方法