苏教版高中语文选修三导学案苏教版选修唐诗宋词选读之梦游天姥吟留别.docxVIP

做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。 1、为加点的字注音??? 1、为加点的字注音??? 天姥?（???? ）瀛洲?（???? ）剡溪（???? ）渌水（???? ） ．??????????? ．?????????????? ．???????????? ．． 品读文本，分析诗歌内容，领悟李白诗歌风格 学习重点：理解文本，背诵全诗 欣赏诗歌，领悟风格特征 第一课时 学习重点：了解李白生平，初步感知诗歌 学习过程： （一）作者简介 李白，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。汉族， 祖籍陇西成纪（今甘肃省天水秦安县境内），出生于碎叶城（当时属唐朝领土， 今属吉尔吉斯斯坦）[1]，4?岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李 太白集》传世。762?年病逝，享年?61?岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安 陆有纪念馆。 李白生活在盛唐时期，二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游生活，南到洞庭?湘 江，东至吴、越，寓居在安陆、应山。直到天宝元年（742），因道士吴筠的推荐， 李白被召至长安，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅两年半，就赐金放还 而去，然后飘荡四方的漫游生活。 李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景 象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自 由和理想的积极精神。 （二）背景介绍 李白早年就有济世的抱负，但不屑于经由科举登上?仕途。因此他漫游全国各地， 结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年（742?年），李白的朋友道士吴筠向玄 宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望，在 给妻子的留别诗《别内赴征》中写道：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”?李 白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因 得罪了权贵，及翰林院同事进谗言，连玄宗也对他不满。 他在长安仅住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。 李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宋故地，这 时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入京城长安，李 白南下大都市会稽（绍兴）。这首诗就是他行前写的。?题目：“吟”，古诗的一 种体式，内容大多是悲愁慨叹，形式上自由活泼，不拘一格。《梦游天姥吟留别》 就是把梦中游历天姥山的情形写成诗，留给东鲁的朋友作别。?[3-4] （三）初读诗歌，读准句读字音 ． ． ． ． 谢公屐?（ ）殷岩泉（ ）栗深林（ ）澹澹（ ） 2、为下列句子用“/”标出诵读停顿的地方 梦游天姥吟留别 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求 霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下 忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 列缺?霹雳，丘峦崩．．( )( )．．洞天?石扉，訇然．．开?( )( )( )．．．．．．忽魂悸．．魄动，怳 列缺?霹雳，丘峦崩．．( )( )．． 洞天?石扉，訇然．．开?( )( )( )．． ．．．． 忽魂悸．．魄动，怳．惊起而长嗟?( )( )( ) 惟觉?时?之枕席，失向．．之烟霞?( )( )．． （四）再读诗歌，疏通大意 指出句中加点字的含义 ．烟涛微茫信．难求?（ ）（ ） ． ．． ．．越人语?天姥，云霞明灭或．可睹（ ）（ ． ． ． ． 势拔?五岳掩?赤城（ ）（ ） 我欲因?之梦吴越（ ） ．半壁见海日，空中闻天鸡?．（ ） ． 千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝?．( ) ．熊咆龙吟殷．岩泉，栗．深林兮惊．层巅?( )( )( ) ． 云青青兮．欲雨?，水澹澹兮生烟?( )( ) 摧 中 青冥浩荡?不见底，日月照耀金银台 ( )( ) ．．霓为衣兮风为马，云之君．兮纷纷而来下?( ) ．． 虎鼓瑟兮鸾回．车，仙之人兮列如麻?( ) 以 来 ．安?能摧眉折腰事．权贵，使我不得开心颜?!( )( ) ． 全?诗?共?45?句?，?1?—?—?8?句?交?代 ，?9?—?—?38?句 39?——?45?句写 ；表示留别的句子为 ，真正表明作者思想的句子是 第二课时 学习重点：赏析诗歌，理解作者情感，领悟李白诗歌的艺术特征 学习过程： （一）?仔细阅读全诗，巩固对诗歌内容的理解，用简洁规范的语言概括诗歌大意 本诗通过对 的描 写，表达了诗人 情感，最后用 “ ， ”语气坚决地表明作者 的思 想。 （二）?赏读全诗，分析手法，领悟风格 1、研读第一节 思考：⑴既然题为“梦游天姥”，为何开篇要“谈瀛洲”？ 答： ⑵除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山？有何作用？ 答： ⑶本节运用了那些艺术手法？表明作者什么情感？ 答： 知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。 研读第二节： 思考：⑴本