《神奇的湿地》学习教案.docxVIP

神奇的湿地 刘利美 活动目标 1、了解湿地的概念、分类，及主要的生态服务功能。 2、感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。 3、了解参与湿地保护的方法和途径，并愿意承担这份责任。 教学重点、难点： 教学重点 : 了解湿地，体会湿地给人们生活带来的益处。 教学难点 : 感受湿地的美，增强保护湿地的意识。 教学过程： 课前导入： 教师导入语： 同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友。大屏幕显示 “湿地 ”二字，让我们一起轻轻呼唤他的名字： 湿地！湿地是什么样子的？同学们见过吗？ 1、学生自由表达。 2、过渡： 湿地到底是什么样子的？你们愿意和老师一起走进湿地，去揭开她神秘的面纱吗？来吧，让我们一起走进湿地。 1 / 6 活动一： 观看视频走进湿地 1、播放视频《走进湿地》。 师： 你看到了什么？ 2、湿地的定义。 过渡： 你们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。让我们一起来看一看《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定义。 湿地 ——天然或人工，长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或 流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，包括低潮时水深不超过 6 米的海域。 1）学生朗读湿地的定义。过渡： 看了定义，湿地的概念是不是还是很模糊？没关系，刘老师这里有秘密武 器。 师： 简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。大家 看下图就是典型的河流湿地，老师这里还有