主题班会说课活动总结.doc

2020 年主题班会说课活动总结 为了贯彻落实国家新颁发的 《中小学德育工作指南》，继续强化宝山区学校德育工作常规，增强德育工作的针对性、实效性，特别是发挥德育主渠道之一的主题班会的作用，配合新教育的十大行动之一的“培养卓越口才” 行动，促进班主任专业化建设， 做好立德树人工作， 由区教育局主办区学会承办宝山区主题班会说课比赛于 2020 年 11 月 日下午在育人小学多功能室成功举行。 宝山区主题班会说课活动最早于 2014 年首次举行，以后每年举行 一次，已经形成制度，并取得了良好的效果。今年，尽管为了迎接国家对我区的义务教育基本均衡评估验收而做了大量相关工作，但是没有影响到这一活动的开展，早在 9 月份开学不久就以文件形式下发了 活动通知，各学校和幼儿园对此活动给予较大的重视，全区 6 所学校 1 所独立公办幼儿园共有有 13 名教师报名参加， 为了保证主题班会说课效果，要求每名选手配有 2 名有经验的指导教师做赛前指导，其目 的是形成说课研修共同体，以达到主题班会说课的最佳效果，为了防 止题目重复，提高活动效果等，主办者将申报的主题班会说课选手、 说班会题目及其评分细则公示到宝山新教育群里。选手们经过近 2 个 月的充分准备一定会有好的表现。 这一天下午，主题班会说课选手及其指导教师、带队领导（兼评 委）等人员 20 多人准时来到活动现场， 区教育局刘凯局长本来要参加市里校长办学风格现场会，也抽出时间莅临现场，显示了对这一活动的高度重视。主题班会说课比赛由区学会负责人孟凡伟主持，各学校德育副校长或大队辅导员担任评委。比赛前主持人简要说明了本次比赛的意义、规程、注意事项及介绍评委后，开始抓阄确定出场顺序， 由于天气不佳，路途较远，依据以人为本的原则，让育龙小学 2 位选 手先进行主题班会说课，为比赛开了个好头。其中育龙小学、七星镇 宝山村学校、星旺小学等学校的参赛教师采用了课件手段说课，课件 制作合理，操作熟练。教师说课时间把握得当。她们的主题班会说课 题目有《喜迎十九大——我向习爷爷说句心里话》 《、拒绝垃圾食品 健 康快乐成长》、《争做讲文明懂礼貌的小学生》 、《学会沟通，温暖亲情》、《团结友爱 风雨同舟》、《祖国在我心中》、《合作的魅力》 比赛活动历经 1.5 小时圆满结束。 这次主题班会说课选手们有以下特点。 一是脱稿方面。这次选手们说课时脱稿率比以往高，可能是准备时间长，也可能是提前告知了局长要亲临现场的结果。选手们语言清晰准确，音量语速适中，姿态自然，仪表大方。 二是主题方面。说课活动主题明确，容积极向上，符合学生年龄 1 特征及健康成长的需要，选手们普遍阐述了选择班会主题的政策理论依据和班级现实原因。 三是内容方面。内容比较广泛不过于集中于某一内容，有感恩、集体、诚信、爱国、文明、习惯、安全等教育。 四是准备方面。活动准备比较全面，有的让学生网上查找资料，教师制作课件，注重细节，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 五是形式方面。活动形式与主题与内容相适应的，不单一，符合学生年龄特点，有观看视频资料后谈体会、有学生发言讨论，穿插主题歌曲或诗朗诵等形式，不同过程板块采用不同的形式或方法。 六是过程方面。这是用时较多的环节，活动过程结构合理，层次分明，环环相扣，步步深入，基本遵循了知、情、意、行的德育原则，注重学生的实践体验、内心感悟和自我教育。 由于比赛时间有限，冬季时间天短，这次省略了 1 分钟现场点评环节，但是主持人有时穿插了一定的点评，同时询问指导教师做了哪些指导工作。 为了下次能更好的提高说班会效果， 这里还是要指出存在的不足，一是个别选手知、 情、意、行的德育原则遵循不够， 学生的实践体验、内心感悟和自我教育注重不够；二是有个别教师对讲稿依赖较大，不 能完全脱稿来说。存在以上不足的原因有参赛教师对活动方案的学习不透的原因，更有指导教师的指导不够的原因。在此建议各校和幼儿园最后都先在本单位组织这一活动，然后推出区级参赛人选，使更多的教师广泛参加到这一活动中来。 依据评委打分，去掉 1 个最高分 1 个最低分的最后汇成总得分，星旺小学的李桂玲教师、宝山村的王文冬教师、育人小学的张欣教师获得了特等奖，樊丽伟、刘丽丽等 4 名教师获得一等奖，其他选手获得二等奖或三等奖。对上报的主题班会说课稿评出了等次（因为某种 程度上对主题班会说课有帮助） 、主题班会设计评出了等次， 依据主题班会说课稿、主题班会设计和主题班会说课表现情况评出了优秀主题 班会等次。根据评委的极端分数量情况评出了各等次优秀评委，其中芳草园的李济芳副园长、育杰小学的陈金库副校长、育龙小学尼嘉奡 获得了特等奖，根据主题班会说课集体奖条件（参赛教师够 2 人、指导教师够 2 人且至少 1 人到场观摩、集体得分较高），评出了主题班会说