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关于幼儿园德育工作计划 “育人为本，德育为先”就指出学生德育教育的重要性，而幼 儿时期是人的基本道德品质开始形成的重要时期， 这个时期的品德如 何，将影响人的道德品质的进一步发展。因此，我们应对幼儿进行适 时适度的德育教育，创造优良环境，给幼儿潜移默化的影响，为幼儿 形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。 一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖 国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想， 从小胸怀大局，有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识， 激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。 好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、 卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、 卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。 从小班开始，老师们就应该教孩子怎样讲清洁、 爱卫生，教他们应该怎么做，不应该怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。 讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。 我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。 儿童的个性是他自己的生活史的产物，起源于儿童同周围世界 的积极主动的相互作用。 根据皮亚杰的心理学发现， 儿童的意识产生 于他们对自身动作的反思； 儿童因为动作而认识世界， 儿童也因为动 作而意识到那个发出动作的“我”。儿童是社会的人，培养幼儿与人 交往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。 在一日生活中， 教师 们要有意识的培养幼儿的交往能力， 让孩子们在互动中学会互助、 合 作与分享，培养他们的自信心、同情心。 幼儿的品德教育是丰富的，教师要根据幼儿的年龄特征、个性 特征及幼儿当时的品德提出教育要求，确定内容，选择教育方法，使 幼儿依靠已有的生活经验和认识， 去掌握新的品德行为要求。 要坚持 正面引导，做到爱与严相结合。 要热爱幼儿，尊重、关怀和信任幼儿， 这是教育好幼儿的前提。切忌偏爱某些幼儿，而冷淡了另一些幼儿， 更不能体罚幼儿。但要严格要求幼儿，要在幼儿原有基础上，提出合 理、明确、具体的要求，并积极引导他们掌握正确的品德行为标准， 激发幼儿的上进心。 教师要建立良好的集体环境， 充分发挥集体在教 育幼儿中的激励与约束作用。 教师要把品德教育寓于幼儿的各项实践活动中，对幼儿的教育要晓之以理，动之以情，反复实践，形成良好的行为习惯。教师要以身作则，言行一致，成为幼儿的表率，在情绪上感染幼儿。同时，我们也要不断加强家园联系， 将孩子的情况及时告知家长， 共同努力来 培养孩子良好的品德行为习惯。只有这样，才能“立德树人”，培养社会主义的建设者和接班人。 、制定德育计划。 、加强纪律、安全、卫生教育。 、庆祝教师节。 、对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩 子。 、引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。 、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。 、庆祝国庆节 、培养幼儿从爱家庭、 爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、 爱祖国。 、让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人；我们的国家很大，人口很多。认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。 、培养幼儿乐意与人交往， 学习互助、合作和分享，有同情心。 、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起。 、不需成人更多的提醒， 能较主动地遵守本班和幼儿园的各项 规则。 、能克服困难完成学习任务。 、未经别人允许，不随便动别人的东西。 、培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。 、为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会， 增强其自尊心和自信心。 、学习初步的人际交往技能。 、知道必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学习保护自 己。 、坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势， 知道用眼卫生，会保护眼睛。 、有基本的生活自理能力。 、庆祝元旦。 、养成良好的个人卫生习惯，经常保持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。 、遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。 、收集德育资料，做好整档总结工作。 坚持以《幼儿园教育纲要》 和《三至六岁儿童学习与发展指南》为指导，扎实有效的推进“生活体验式”德育。优化一日生活的各个环节，以丰富多彩的活动为载体，富有实效地开展德育工作，进一步 提高教师职业道德和修养， 促进幼儿身心健康发展， 养成各种良好的习惯和个性品质。 、加强安全教育，创建平安校园。 、深化师德建设，提升教师素质。 、组织多彩活动，提高德育实效。 、密切家园联系，实现和谐共育。 、帮助幼儿树立正确的生命观， 培养幼儿对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，教育幼儿不要伤害自己，不要伤害别人，不被别人伤害。 、继续对教师进行安全教育培训， 对幼儿开展有计划的安全教育和安全演练，提高师幼的安全意识