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浅谈一年级识字教学 ---- 王祖礼 有人说，普通的教师只做讲解，优秀的教师让学生去理解， 真正的教师能点燃受教育者主动学习的热情。 一个好老师， 要能激发学生的学习兴趣， 挖掘学生的学习潜能， 并能跟学生一起进步。在这个过程中，老师是学生的朋友，是学习活动的组织者，不是长官，不是警察，也不是裁判员。 新课改下，识字教学编排的特点是识写分开，多认少写，这样编排的目的是为了增大学生的识字量，减轻学生的写字负担。但在实际教学中却有许多麻烦，新教材中只认不写的字难于联系，难于巩固，难于检查。那么在教学中怎样使识字写字变得生动有趣，让学生乐于接受，自主地学习呢？ 一、用教师的兴趣去影响学生 兴趣是一个人最大的财富， 是学习的潜动力。 什么是兴趣？它是人对客观事物的一种积极的认识倾向， 是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新知，发展新能力。识字和写字是阅读和写作的基础， 是小学语文教学的重要内容， 是低年级教学的重点之一。我们都知道初入学的孩子注意力很难集中， 让他们长时间从事识字写字这项任务不容易， 如果教师采取强硬措施， 虽然在短时间内会有效果， 但长此以往， 学生很快就对识字写字失去了兴趣，兴趣一旦消失，识字写字对学生来说已没有什么动力，没有 了动力，又何谈识字写字？ 要培养学生的识字写字的学习兴趣， 作为教师自身首先应对其表现出极大的兴趣。 在教学生识字认字时， 要表现出老师极大的