2020年一年级下册道德与法治教案-16《大家一起来》第2课时 人教（新版）.docVIP

部编版一年级下册《道德与法治》 PAGE 1 （根据新使用的部编版教材编写） 16《大家一起来》第2课时教学设计 课程标准 　　《大家一起来》一课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。 　　教学目标 　　1. 懂得在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，探讨增强合作能力的方法。 　　2.练习合作， 体会合作的好处和合作的乐趣。能在活动中产生与同伴合作的愿望，并有正确的合作方法付诸于现实。 　　3. 培养合作意识，养成乐于与人合作的习惯和乐于与人合作的品质。 　　教材分析 　　《大家一起来》是一年级下册第四单元最后一课，本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。本课完成两个话题，其中《为啥合作不下去》从反面来让学生找到合作不下去的原因，找出成功合作的方法，学生在体验、讨论活动中增强了合作能力的方法。最后，“一起做做看”又回到正面引导学生发现团结合作的好处。学生在实践中练习合作，了解一些合作的方法和窍门，培养乐于合作的意识和品质。 　　学情分析 　　一年级孩子知道互相帮助，知道互相关心，但是合作对他们来说还没有什么认知。他们不知道合作的意义，以及合作是讲究方法的。通过游戏、讨论、实践等让有孩子感受到合作不仅可以取得事半功倍的效果，还可以通过合作彼此增进理解、信任，建立团结协作、亲密友好的关系。学习合作的方法，知道在与他人的合作中要懂谦让、多协商，遇到问题要不埋怨，通过合理分工、巧妙配合，大家团结一致创造性地解决问题，创造共赢；并且懂得合作的成果属于大家，由大家共享。 　　教学难点 　　初步掌握与他人交往、合作的方法，知道怎样来合作。 　　能够在游戏、学习等活动中相互配合、分工合作、协商解决问题，学会在合作中发挥特长，在与他人的合作中取长补短，努力提高自身的能力，实现目标。 　　教学准备 　　1、学生准备：回忆自己成功合作的经历。 　　2、教师准备：（1）游戏物品:（2）PPT 。 　　教学过程 　　1.通过上节课学习《大家一起来》，我们知道生活中处处有合作，合作可以让我们完成许多一个人无法完成的事情，提高效率，还能收获友谊。 ? ??设计意图：课件播放清晰的画面，教师自然地承上启下，导入到新课的教学。 ? ? 2.可是，有的小朋友却认为合作没那么快乐，这到底是怎么回事呢？请听故事《为啥合作不下去？》 ? ??设计意图：教师亲切的语言创设了生动的课堂教学情境，激发了学生的学习兴趣。 　　3.一天，老师在课堂上，请同学分小组表演课本剧《西游记》。? ? ??设计意图：学生一边听故事一边讨论解决合作中出现的问题，找到合作的方法。 　　4.小组表演开始了，小明和小亮都想扮演孙悟空，两个人为抢头饰争了起来。（表演能合作得下去吗？为什么呢？那他们应该怎样来合作呢？） ? ??设计意图：在合作中学生会有自己的想法，懂得要有谦让精神，齐心协力才能合作成功。 　　小明把孙悟空头饰让给了小亮，选了唐僧这个角色，小军也带上了沙和尚的头饰，这时小红看见只剩下猪八戒的头饰了，她又不愿意扮演这个角色。（你们有什么好办法能帮助他们继续合作下去呢？） ? ??设计意图：结合小红的做法，引导学生明白小组表演中会有分歧，我们为了共同的目标，遇到问题要学会多协商。 表演结束了，可是很不成功，同学们都忍不住互相埋怨起来！（小朋友们，你觉得他们这样合作好吗？为什么呢？）引导学生在合作中，遇到问题不要互相埋怨，要多找自己的不足。 　　小结：听完刚才的小故事，我们知道在合作中，每个人会有自己的想法和愿望，同学之间也会有摩擦和分歧，但为了共同的目标，要懂谦让、多协商，遇到问题不要互相埋怨，团结才能合作成功。? ? ??设计意图：故事讲完后，教师简明扼要的小结，帮学生归纳出合作的一些方法：懂谦让、多协商、不埋怨。 　　1、除了这些合作方法，其实还有许多其他合作的好方法，让我们一起来听一听。（课件播放：儿歌） 　　2、你们还从儿歌中知道了哪些合作的方法？ ? ??设计意图：在学生初步了解合作方法后，引导朗读朗朗上口的有关合作的儿歌。 　　1、看来你们读懂了这首儿歌，还找到了这些学习合作的好方法！（老师要给你们点个大大的赞。） 　　2、我们一起来读读儿歌！学习合作的儿歌，教师适时的评价激励，并加以提炼、总结，让学生将合作的方法牢记心中。 　　1、学习了这些合作中的方法，那你们会合作吗？ 　　2、分别请一到两组同学上台游戏，合作大闯关：拉小球。 　　3、小组讨论：拉小球合作有什么方法或窍门？ 　　4、小组上台再次游戏