(完整版)后进生转化工作的计划及措施.docVIP

班后进生转化工作计划及措施 新的学年又开始了，今年我担任七年级 7 班的班主任。通过对学生的观察 了解。我发现了不少聪惠好学的孩子，但也有不少学生学习起来感到吃力。后进生转化工作是班级工作的严重环节，在班级管理上，要把转化后进生放到首位，可以说在时间及精力的投入上要更多，通过教师和家长的积极努力，积极帮助后进生。 一、班级情况分析 本班的学生大部分无论在学习与行为习惯上都能跟上学校节奏 ,一个学期下来都具有优良的学习与行为习惯 ,但由于有些同学在小学阶段学习基础差 ,在学习上明明落伍 ,尤其数学这一门 ,就让十几个同学无法跟上班级 .所以班级有十来个后进生 ,有些是学习差 ,有些是行为习惯差 .这些都需要班主任与各位科任老师积极配 合,只要老师恰当引导，多鼓励，多辅导，就能取得理想的成绩。二、后进生形成的原因： 1、家庭原因： 家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有 的父母不顾及子女的学习基础和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄 托在子女身上， “严管 ”导致 “怕学 ”、“厌学 ”。两代人之间存在着代沟，相互之间 的沟通困难。父母整天忙于工作，由长辈带，长辈过于溺爱，导致本班有的学 生过于娇惯。学习自觉性较差。 2、学生原因：有的学生属于智力相对低一点的学生，进入初一年级以后， 学习的知识越来越多，学生出现了怕学的情况。针对这样的问题，要东华初级中学初一 A 级贾芳对学生进行积极的鼓励，帮助他树立学习的信心。 三、解决措施： 1、聚焦对象，查明落伍根源。 有的放矢，才能百发百中。我必须逐个聚焦、全面地认识这些学困生。 1 / 3 一想到这些学生，我的眼前就出现了一个个新鲜的面孔。把这些暂时在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，机会多给予，鼓励多用心，纪律多重复，奖励多偏心，谈心高频率等。 2、找准突破口，稳步提高 学困生的学习之所以落伍，比较根源的因素是学习方法和方式上存在问题。我对观察结果作了归纳：一、观察不仔细，盲目信任自己；二怠懈思想危机，不舍得花时间逐个对照课本中的词语，将所有的词语都先带个头，然后撇开课本自顾自写，这样往往导致要错就错一长串。三、没有检查习惯，写好后合上本子就完事。所以写好作业后必须仔细检查。 3、树立榜样，激发兴趣 树立榜样，激发学生学习兴趣，塑造 “赶、帮、超 ”的学习氛围是许多教师的一项绝招。在学困生的辅导上，也要用 “赶、帮、超 ”三个字。 每节课表扬那些及时做作业，字迹工整的学生，而且这被表扬的学生对象不断地更换。这样，给学困生一个暗示：同学们一个个都能养成优良的习惯，受到老师的称赞，我也要努力这样做！ 4、家校合力，共同促进。 通过和几个学困生的家长个别接触，我发现他们大都有破罐子破摔的教育思想。作为一名教师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不可推卸的义务责任，我用乐天向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的优美期望。 5、发扬学校育人特色，提高学困生素质 著名作家余秋雨先生说： “一个人掌握了很多知识和技能，并不代表这个人的素质就很高。 ”对于学困生而言，提高素质显得犹为严重。以多加少扣的方式来引导学生树立优良的学习习惯和行为习惯，特别是对于学困生，加分理由要形形色色，标准要循序渐进地提高，尽量让他们学会学习，学会做人。 2 / 3 6、持之以恒，巩固习惯 学困生要提高学习成绩不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习态度和学习习惯的转化也不可能一蹴而就，大凡要经历醒悟、转变、反复、安定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们一定会出现多次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必须以满腔热情投入到补差工作中，力争使我班的学困生告别落伍，走向胜利。 总之，教师要给差生无微不至的关爱，要爱护他们的自尊，特别注意不能歧视差生，要对他们的努力给予肯定，要相信他们。当学生对问题总是百讲不会时，教师应从差生的角度来看，是不是自己的教学方法有些不适合学生，教师应变着法儿教学生，而不应一味地硬让学生来适应自己，把差生当作学习的主人。期待着班级中每位学生都能健康成长。 3 / 3