2021年特岗教师真题特岗真题.docVIP

内蒙古特岗老师 5月25日 第一部分教育学 选择题（每题1分，共10分） 依法执教主体是（） A教育主管部门 B学校 C老师 D班主任2.外部环境大致相同，学生个体需要和动机不一样对教学态度行为不一样，反应了（）A遗传素质 B家庭背景 C社会环境 D个体主观能动性3.老师劳动结果是学生品德、知识和能力，而非现行物质财富，这说明老师劳动含有（）A发明性 B长久性 C间接性 D示范性4.备课时，老师要按次序写出三种教学计划，即（）A.课时计划 单元计划 学期计划B.学期计划 单元计划 课时计划C.单元计划 课时计划 学期计划D.学期计划 课时计划 单元计划5.小学教育在义务教育中地位关键表现在（）A普及 强制 义务 B基础 强制 义务C普及 基础 强制 D基础 普及 义务6.最先提出教育要适应儿童,主张德、智、体友好发展教育家是（）A柏拉图 B亚里士多德 C赫尔巴特 D苏格拉底7教学过程三要素是（）A学生、教学目标、教学过程B学生、教育方法、教学步骤C老师、学生、教学内容D老师、学生、教育评价8克伯屈1918年提出来教学组织形式是（）A道尔顿制 B分组教学 C设计教学法 D复式教学9马卡连柯“平行教育”反应了什么教学标准（）A因材施教 B尊重和信任相结合 C科学性和思想性相结合 D集体和个人10教育目标理论基础是（）A素质教育 B创新教育理论 D生活教育理论 D马克思相关人全方面发展说二.多选题（每小题2分，全部正确选对得2分，选对但不全得1分，选错不得分，共10分）1素质教育理论关键点有（） A面向全体学生 B面向有专长学生 C以培养创新精神为关键 D促进个性发展E促进全方面发展2老师专业素质包含（）A了解学科发展脉络 B优异教育理念 C一定研究能力 D高超教育能力 E丰富教育理论知识3下列相关掌握知识和发展智力关系中表述正确有（）A掌握知识是发展智力基础 B发展智力是掌握知识基础 C发展智力是掌握知识关键条件 D二者统一于学生发展 E掌握知识就会发展智力4学校课程设置直接收制于（） A教育目标 B培养目标 C教学目标 D课程目标 E政治制度5启发性教学标准落实要求有（） A重视组织多种复习 B调动学生主动性 C启发学生独立思索 D发扬教学民主 E激励学生将知识发明性地用于实际 三判定题（每小题1分，共10分） 组织教学是在课开始时进行，目标在于使学生做好上课准备（） 学生上课听讲，师傅带徒弟，母鸡带小鸡全部是教育现象（） 教育创新一定能推进经济发展（） 教育目标是整个教育工作关键，也是教育活动依据，评判标准、出发点和归宿（） “学然后知不足，教然后知困”表现师生关系含有教学相长特点（） 教学中学生学习关键内容是间接经验（） 新课程改革要求实施国家、地方、学校三级课程管理，所以，学校要依据本身实际情况要求对应课程标准（） 班主任工作基础和前提是了解和研究学生（） 缺失 缺失四。填空题（每小题1分，共5分）1、“桃李不言，下自成蹊”表现德育方法是 。 西方第一本教育著作 。 陶行知曾用松树和牡丹比方人，用松树肥料培养牡丹，牡丹会被瘦死，用牡丹肥料培育松树，松树会被烧死。这一比方表现教育标准是 。 学生是学习 。，是含有能动性教育对象。 课外活动内容和组织形式确实定，关键依据是学生 。 简答题（每小题4分，共8分）1.制约课程原因2.选择和利用教学方法依据六。叙述题（9分）学生没完成作业原因有很多，以下是两段对话老师甲：为何没完成作业？学生甲：不会老师甲：相同老师，相同作业，为何她人会你不会？ 老师乙：为何没完成作业学生乙：作业太多了，昨天写很晚也没写完 老师乙：相同老师，相同作业，为何她人能写完你就写不完 这段对话算是经典对白，很多老师对回复不认为然，认为学生在找借口。对话结果是老师义正言辞，学生哑口无言。（一）你认为老师反问是否正确，为何。（二）请说出作业部署基础标准。 第二部分教育心理学 选择题（每题1分，共10分） 形成操作技能不可或缺关键步骤是（）A阅读 B练习 C巩固 D内化 2、2岁是口头语言发展期，表明心剪发展含有（） A次序性 B阶段性 C部分差异性 D不平衡性 两种学习之间相互干扰和阻碍称之为（） A负迁移 B正迁移 C正强化 D负强化 美国心理学家华生为了研究儿童恐惧心理，在儿童抚摩小白兔时，大声锣鼓，结果使这个儿童不仅对白兔，甚至对其它白色东西全部产生了畏惧心理。这种行为违反了教育心理学研究哪项标准（） A客观性标准 B教育性标准 C理论联络实际标准D系统性