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关于评课的反思 评课，也就是教学评议，它是教育教学研究活动过程中经常采用的一种方法，也是提升教师综合素质和整体水平的有效途径之一。同伴之间经常展开评课活动，能够共同研讨，互相学习；能够发现不足，推广经验；能够明确方向，提升理解。所以，评课是一项非常有意义的活动。那么怎样评课呢？ 1、评教学内容。 正常不过的事情，但在实际教学中往往会“耕了别人的田，荒了自己的地。”有些语文课，老师让学生把课文内容演一演，孩子们很投入，他们分角色、排练、评奖；有时老师让学生把课文内容画一画，在画的同时老师还不时地予以指点，最后不忘让学生评一评：谁画得最好。这些活动，学生也在积极参加，教师也有指导，但教师在课堂上所教的内容其实跟语文关系不大，对学生语文水平的提升没有多大的协助。 其次，教师所教的内容切合学生的实际，并与学生今后的学习、工作、生活所需相一致。有些内容看似“语文”的，但意义是不大的。如查字典，课堂上老师要求学生查文后生字表中的生字，并记下在字典中的页码。查字典的过程既不是为了认读生字，也不是为了了解字意，而是要让学生记下页码。显然，查字典的真正意义被记页码给冲淡了。 “21世纪的语文教育，应该打好两个基础，一是打好文化的底子，二是打好精神的底子。”小学语文课就是要帮学生打好这两个基础，教学生有用的“语文”内容。 (2)教学内容集中。语文学科是一门综合性很强的学科，教