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关于农村初中美术欣赏课审美水平的培养 摘要：本文主要从美术教师的角度去探讨在农村初中美术欣赏课中学生审美水平的培养。作为农村初中的美术教师，应把美育放到一个关系到整个中华民族素质提升的高度来理解。不要因为某些现状，而影响教师培养学生审美水平的积极性。 关键词：审美水平、美的感受力、欣赏、审美导向 引言：素质教育已实施多年，而美育工作就以农村初中来说，并没有真正落到实处。具体原因在于：1．基础差、资金欠缺。2．有些领导和学生家长不够重视。3．美育的效果、作用得不到认同和支持。4．师资缺乏与教师专业知识、教学水平的不足，也大大限制了学校美术教育的实施。所以，我们要改变美育教学的现状，首先就要从农村抓起。 美育的内容虽然很广，但其中的审美教育和美感教育是基础，最本质。美术课程的教育目标首先是学生具备准确的审美观和一定的审美水平。增强爱国主义情感和陶冶高尚的情感。初中美术教材为了突出它的审美价值，在内容的精选、容量（欣赏课约是总课时20%）等方面做了较科学的编排。 一、了解学生学习活动的发展 初中学生在新的学习条件下，在学习的动机、态度、兴趣和水平的发展上，出现了一系列的变化。 1、出现了远大的、与社会意义相联系的学习动机，同时，直接与学习活动本身相联系的学习动机仍起作用。学习的自觉性也比小学儿童有了很大提升。 2、学习的态度，包括对教师、对集体、对作业、对分数的态度都有了新的表现。比如