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关于课后说课 什么是课后说课？课后说课是教师按照既定的教学设计实行上课，并在上课后向所有听课教师或教学研究人员阐述自己教学得失的一种说课形式，是建立在教师个体教学活动基础上，执教教师和听课教师基于本堂课的教学事实实行友好互动，从而使双方更好地理解教材，提升教学技艺的一种集体反思与研讨活动。 课后说课怎样说？课后说课不同于课前说课，课前说课是口头表达本节课的教学目标、教学设想及理论根据，按照“教什么”、“怎样教”、“为什么教”的教路展开，侧重于理论理解。而课后说课是根据课前说课的教学设计，实行实际课堂操作，通过反馈，总结评价，说出成功之处，欠缺之处，改进之处。是按照“教的怎样?为什么会这样？如何改进”的思路展开，侧重于从实践效果的角度分析理解。课后说课一般从以下几方面展开： 1、本节课学习目标的达成情况分析。执教者围绕着每个学习目标，就自己上课的情况和看到的现象逐一分析目标的达成情况； 2、谈谈各种教学行为的有效性。如小组合作学习、讲解、提问、资源利用等等。执教者最好以教学环节为主线，围绕上述几种教学行为逐次说明每个环节自己采用了哪些教学行为，这些行为对促成教学目标的达成起了什么作； 3、谈谈有无偏离自己的教学设计。如有，说说为什么？课堂是否出现了意向不到的生成，说说有哪些。 4、作为研讨交流的平台，不妨说说教学设计的形成过程以及对一些内容的删简、补充、拓展的依据和想法；说说设计各