关于加强中学生学习习惯养成教育的建议.docVIP

关于增强中学生学习习惯养成教育的建议 众所周知，“先学后教”与“先教后学”分别是当前我国中学与小学课堂教学的最大特点（本不该成为特点）。所以，中学教师应把培养学生自学习惯与水平，作为课堂教学的主要目标之一。中学教师有责任让学生明白这样的道理：只有养成良好的自学习惯，才能更快地适合中学学习。为此提出以下六个小建议，仅供参考。 一、自学习惯的养成 教师要引导学生利用课余时间与课前3分钟实行自学，提出简明的自学要求，尽量以“问题式”的提示，引导学生逐步养成自学习惯；在课堂上，对于能准确回答“自学问题”的学生，要实行恰当的课堂评价，以引导更多的学生养成自学习惯；七年级学生尤其是农村中学的学生，其自学习惯养成的主要场所是课内而不是课外；教师要充分利用课前短暂的时间，提出简单的自学要求，并实行课堂反馈与评价。 教师在课堂教学中要坚持“先学后教”的教学原则；要把问题的提出尽量用书面的形式直观地展示给学生；不论什么问题都要先面向全班学生而不是个别学生明确地提出，并留足全体学生思考的时间，然后才能够指定个别学生回答；要持续引导学生，在听教师讲课之前、完成课堂练习之前，实行有针对性的课堂自学；教师要传授给学生自学题目内容、分析题意的要领。 教师要注重学生的课后自学，用具体简单的“课后自学问题”来引导学生养成先学后教的习惯。换言之，要养成学生课后自学的习惯，只有把课后自学用具体的、学生通过阅读课文容