2017版课程标准的几个特点.pdf

2017版 《小学科学课程标准 》 的几个特点 小学科学课程标准 n 2017年2月6 日，期待 已久的小学科学课标 终于颁布 n 一时间，全国各地纷 纷进行报道 n 媒体上还出现了许多 对课标的解读 n 许多老师也进行了仔 细的阅读 小学科学课程标准修订历程 n 2001年，教育部颁布了小学科学课程标准， n 掀开了科学教学改革的新篇章。 n 2004年，教育部组织专家组，对颁布的课 n 标进行修订。 n 2006年，教育部再次组织专家，重新对各 n 科课标进行修订。 n 2008年6月，新修订的小学科学课标征求意 n 见，见/ n 2008年12月，初步完成课标修订。 n 小学科学课程标准修订 n 2011年2月完成了《义务教育小学科学课程 n 标准（修订稿）》（暂不予颁发）； n 2013.3-2015.12再次修订； n n 2016.1-5月，面向全国征求意见； n n 2016.8审定通过，继续少量修改； n n 2017.1.9发文，2017.2.6网站上公布。 n 继承与发展 n 新老课标是继承关系； n n 也是逐步发展、推进的关系。 n n 与2001版课标相比，2017版课程标准有哪 n 些新意呢？ 2017版课程标准的几个变化 n 课程性质定位的变化 n n 课程目标分段的变化 n n 课程设置安排的变化 n n 课程内容要求的变化 n 1.课程性质的变化 n 2001版实验稿 n 2017版修订稿 n n n 是以培养科学素养 n 是一门基础性课程； n n 为宗旨的科学启蒙 n 是一门实践性课程； n 课程。 n 是一门综合性课程。 n 意味着什么？ n 基础性：体现学科地位； n n 实践性和综合性：体现学科特点。 n 2.课程目标的变化 n 2001版实验稿 n 2017版修订稿 n n n 科学探究 n 科学知识 n n n 情感态度与价值观 n 科学探究 n n n 科学知识 n 科学态度 n n n 科学、技术、社会 n