植物单元解读与教学建议.pdf

教科版一年级科学 《植物》单元 教材解读与教学建议 教材内容 n 大单元结构 n 大单元结构 n 指向对生物的认识 n 指向对生物的认识 n 科学阅读给6课正文补 n 科学阅读给6课正文补 充、拓展 充、拓展 n 活动手册与教科书相 n 活动手册与教科书相 配合 配合 内容来源 n 2017版小学科学课程标准： n n 生命科学领域 n n 第7个主要概念：地球上生活着不同种类的 n 生物 n 第8个主要概念：植物能适应环境，可制造 n 和获取养分来维持自身的生存 学习目标定位 学习内容 学习目标（1~2年级） n 7.1.1 知道植物都是生物。 n 7.1知道植物是有生命的， n 7.1.1 知道植物都是生物。 n 7.1知道植物是有生命的， 具有区别于非生物的特 具有区别于非生物的特 征。 征。 n 7.3地球上存在不同的植 n 7.3地球上存在不同的植 n 7.3.1 说出周围常见植物 n 7.3.1 说出周围常见植物 物，不同的植物具有许 物，不同的植物具有许 的名称及其特征。 的名称及其特征。 多不同的特征，同一种 多不同的特征，同一种 植物也存在个体差异。 植物也存在个体差异。 n 8.1.1说出植物需要水和阳 n 8.1.1说出植物需要水和阳 n 8.1植物具有获取和制造 n 8.1植物具有获取和制造 光以维持生存和生长。 光以维持生存和生长。 养分的结构。 养分的结构。 科学探究目标（1-2年级） 在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感 提出问题 兴趣的问题。 在教师指导下，能依据已有的经验，对问题作出简单猜想。 作出假设 在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。 制订计划 在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象 收集证据 的外部形态特征及现象。 在教师指导下，能用语言初步描述信息。 处理信息 在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出 得出结论 结论的意识。 在教师指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、 表达交流 交流。 在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评 反思评价 科学态度目标 n 探究兴趣：能在好奇心的驱使下，对常见的动植 n 物表现出探究兴趣。 n 实事求是：能如实讲述事