2021年国家开放大学教育学章节自测资料.docVIP

一、单选题 题目1 未回复 满分1.00 标识题目 题干 部分事例显示，对“兽孩”进行补救教育全部不很成功。这表明人发展含有（? ?）。 A. 模拟性 B. 学习性 C. 关键期 D. 可逆性 E. 次序性 反馈 你回复不正确 正确答案是：关键期 题目2 未回复 满分1.00 标识题目 题干 人发展总是受到社会制约，这意味着（? ? ）。 A. 教育要充足考虑社会发展需要 B. 教育要为社会生活做准备 C. 教育目标确定不应从个人出发 D. 教育要坚持社会本位价值取向 反馈 你回复不正确 正确答案是：教育要充足考虑社会发展需要 题目3 未回复 满分1.00 标识题目 题干 在一个人发展过程中，有方面在较低年纪阶段就达成了较高水平，有方面则要到较高年纪阶段才能达成成熟水平。这反应人身心发展含有（? ? ）。 A. 差异性 B. 次序性 C. 部分差异性 D. 阶段性 E. 不均衡性 反馈 你回复不正确 正确答案是：不均衡性 题目4 未回复 满分1.00 标识题目 题干 青少年儿童大脑发展最快速时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人身心发展含有（? ? ）。 A. 差异性 B. 个体差异性 C. 不均衡性 D. 次序性 E. 稳定性 反馈 你回复不正确 正确答案是：不均衡性 题目5 未回复 满分1.00 标识题目 题干 认为环境在人身心发展中起决定作用代表人物是 （? ? ?）。 A. 凯洛夫 B. 涂尔干 C. 华生 D. 杜威 E. 卢梭 反馈 你回复不正确 正确答案是：华生 题目6 未回复 满分1.00 标识题目 题干 在皮亚杰认知发展四个阶段中，儿童关键靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段? （? ? ?）。 A. 前运算阶段 B. 感知运动阶段 C. 形式运算阶段 D. 具体运算阶段 反馈 你回复不正确 正确答案是：感知运动阶段 题目7 未回复 满分1.00 标识题目 题干 柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采取方法是 （? ? ? ）。 A. 观察法 B. 谈话法 C. 自然试验法 D. 道德两难法 E. 对偶小说法 反馈 你回复不正确 正确答案是：道德两难法 题目8 未回复 满分1.00 标识题目 题干 在柯尔伯格三种水平六个阶段个体道德发展理论中，对是非判定取决于行为后果，或服从权威和她人意见，是处于（? ? ? ?）。 A. 习俗水平 B. 后习俗水平 C. 前习俗水平 D. 形式习俗水平 反馈 你回复不正确 正确答案是：前习俗水平 题目9 未回复 满分1.00 标识题目 题干 依据柯尔伯格道德发展理论，处于后习俗水平儿童道德判定关键是（? ? ? ）。 A. 尊重权威定向 B. 处罚和服从定向 C. 普遍道德标准定向 D. 人际协调定向 E. 工具性相对主义定向 反馈 你回复不正确 正确答案是：普遍道德标准定向 题目10 未回复 满分1.00 标识题目 题干 根据皮亚杰认知发展阶段理论，开始取得守恒概念个体，其思维发展处于（? ? ?）。 A. 具体运算阶段 B. 形式运算阶段 C. 感知运动阶段 D. 前运算阶段 反馈 你回复不正确 正确答案是：具体运算阶段 题目11 未回复 满分1.00 标识题目 题干 影响人身心发展原因有很多,多原因论认为哪些原因影响人身心发展（? ? ）。 A. 环境原因 B. 教育及个体内在原因 C. 遗传原因 D. 遗传、环境及活动综合作用 E. 活动原因 反馈 你回复不正确 正确答案是：遗传、环境及活动综合作用 题目12 未回复 满分1.00 标识题目 题干 中国致力于促进一般高中发展多样化和特色化，首先是为了满足社会对人才多元化需求，其次是为了适应高中学生发展（? ? ?）。 A. 不均衡性 B. 稳定性 C. 次序性 D. 整体性 E. 个体差异性 反馈 你回复不正确 正确答案是：个体差异性 题目13 未回复 满分1.00 标识题目 题干 学校教育在个体发展中起到什么作用（? ? ?）。 A. 主导作用 B. 辅助作用 C. 个体发展方法之一 D. 作用很小 反馈 你回复不正确 正确答案是：主导作用 题目14 未回复 满分1.00 标识题目 题干 人类身心成熟需要经过教育进行，经过教育人才能成长为人。这是因为人和其它哺乳动物不一样，人在生理上有一个特征是（ ）。 A. 先天成熟本能系统 B. 有漫长不成熟期 C. 行动受思想支配 D. 个体间能够交流经验 反馈 你回复不正确 正确答案是：有漫长不成熟期 标识题目 信息文本 二、多选题 题目15 未回复 满分1.00 标识题目 题干 人素质有哪些特征（? ? ? ?）。? ? A. 基础性 B. 个体性 C. 稳定性 D. 内隐性 反馈 你回复不正确 The correct answers are: 基础性, 稳定性,