艺术类校的本课程.docVIP

美 术 校 本 课 程 纲 要 授课教师：和明明 课程类型：艺术类 教学材料：美术校本教材 授课对象：七 - 八年级学生 授课时间：初中 2 年 第一部分 前言 校本课程是基础教育课程改革的组成部分， 是实施素质教育的有 效途径。我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在特色 学校创建过程中， 为尊重学生个性发展与文化需求， 充分利用学校的 文化积淀、优厚的学校资源以及社会丰富的资源与社区文化资源， 引 导绘画时尚，全面构建学生的审美价值和精神世界， 积极做好我校校 本课程的开发研究与实验工作。 第二部分 课程目标 （一）校本课程开发的总体目标 为了加强本校学生艺术素养的培养， 激发其艺术灵性， 学校结合自身优势，经课程开发小组共同讨论， 初步确定我校现阶段校本课程的美术课程目标为： 一、通过艺术教育，培养学生审美能力，从而提高学生艺术素养和能力， 积累深厚的艺术文化底蕴， 激发学生对艺术的热爱之情。二、让每个孩子都学有所长，通过美术教育，努力培 养自己的一技之长，为他们的今后提供自我发展的空间。 三、通过艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。 （二）具体目标如下： 1、能欣赏、评述国内外优秀的美术作品，帮助学生树立正确的欣赏 价值观，并且提高学生审美能力。 2、让每个学生用初中三年时间具备一定美术的技能，如绘画、书法、 雕塑、设计当中的任何一门，同时具备一定的美术的表现能力。 3、了解基本的技法理论，如色彩、构图、透视、构成、解剖等技术 理论。 4、训练学生正确的观察方法和基本的造型能力。 5、培养学生良好的学习习惯，获取和运用各种美术信息及资料的能 力，同时培养学生合作学习的能力。 6、养成对美术终身爱好的情感，提高美术素养，热爱祖国优秀的文 化。 第三部分 课程内容与活动安排 根据上述目标， 根据中学生认知基础和生活实际， 本课程主要安 排如下： 吸收各班的美术爱好者和学习美术的佼佼者，以鼓励和提高学生 兴趣为主，对课堂的教学内容进行巩固和复习， 扎实学生的美术基础。 多介绍课外的美术知识来丰富学生，同时以多种形式开展活动来激发学生兴趣，以便平时能带动其他同学去学习美术 , 并为班级设计板报。 提高学生的美术水平，大量接触美术作品，培养美术尖子生，使学生对美术较精，能够参加美术的各种比赛。 对每位校本课的同学进行辅导，多参加一些比赛、和画展。 活动时间：每单周教学一节课，利用周二的校本课程时间教学。具体安排如下：七年级十节，八年级十二节，每节两课时。 七年级： 第 1 节 美术的世界 第 2 节 用线条表现卡通形象（五官） 第 3 节 用线条表现卡通形象（各角度头部特征）第 4 节 用线条表现卡通形象（表情） 第 5 节 用线条表现卡通形象（动态）第 6 节 用线条表现卡通形象（动态）第 7 节 用线条表现卡通形象（特征）第 8 节 用线条表现卡通形象（特征） 9 节 美术字 10 节 美化板报手抄报八年级： 1 节 图案设计 2 节 标志设计 3 节 字体设计 4 节 校徽设计 5 节 活动实践 6 节 笔墨情调 7 节 笔墨情调 8 节 笔墨情调 9 节 素描表现 10 节 素描表现 11 节 素描表现 12 节 素描表现 第四部分 校本课程实施的评价及保障措施 、课程实施的评价建议 ①坚持评价内容的多维化。 一是对课程本身进行观察评价， 在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法的科学性和合理性，以及时调整。二是对学生的评价， 不仅关注美术技能的获取，更重视学生多方面潜能的发展；不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面的进步与变化。 将建立学生学习、 绘画、展览、总结、反思的过程管理机制。 ②坚持评价主体的多元化。 主要采用教师的评价、 学生的自我评价、学生之间的互评相结合，多种评价方式并行。加强学生的自我评价和互评，更让家长参与课程评价活动。 要在学习活动的情景中评价学生，根据不同学生的实际背景进行个性化评价。同时，要帮助学生学会自我评价。 ③坚持评价方式的多样化。把结果评价与过程评价、定性评价与 定量评价结合起来。 采用成长记录袋的评价方式， 搜集能反映学生在 该课程实施过程中的资料。 如：关于学生绘画表现、 美术兴趣的记录， 学生的自我学习的反思、画评、师生的评价和家长的信息反馈。做到 定性与定量评价相结合。 用代表性的画作来评价学生， 对学生的行为 表现予以鼓励、表扬等积极的评价为主，采用激励性的评语，做到正 面引导。 2、校本课程实施保障： 1、学校对参加校本课程实施的教师在外出学习、 教学研究、校本 教材编写等方面提供物质支持。 2、设立校本课程实施的研究及奖励经费。 3