关注学困生，让高效课堂遍地生花.docVIP

注重学困生，让高效课堂遍地生花 “以人为本”是现代教育的核心理念，而“面向全体学生促使学生全面发展”则是新课程实施的核心理念之一。这里的“全体学生”指的是学校或班级的每一名学生，自然也包含着学困生，而学困生的全面发展更是每位教育工作者所面临的重大难题和肩负的重大神圣使命。为实现?“?为了每一个孩子的发展?”?的课改战略目标。让高效课堂面向全体学生，转差提优，防止两极分化，促动所有学生和谐发展、均衡发展。通过近一年的“我与比教学”活动，让我对学困生的转化有了一个新的理解。 一、全方位沟通教育，提供参与机会。? ?作为教师，偏爱学优生好像是绝大部分人的一种心态，但社会需要和职业责任告诉我们，必须面向全体，注重所有学生。尤其要投入更大的精力、用更大的耐心去注重学困生。教师要经常与他们接触，多参加他们展开的一些活动，找其谈心，使他们感觉到教师对他们寄予的厚望，理解到学习的意义和责任。教师本人的严格律己和良好修养，用人格的魅力去吸引他们，感化他们。让他们明白，学习有困难不要怕，重要的是积极主动与老师配合共同去把学习大道上的障碍物搬掉，和风细雨，尽量避免教师语言或态度的不慎，挫伤他们学习的积极性和脆弱的自尊心。对准下药，使学生?“?亲其师而信其道?”?，要多用鼓励性评价，建立学生的成功信心，培养学生的成功心理。在课堂上，教师要有意给学困生吃?“?偏饭?”?，多提问，多参与，多注重、多激励，