高中体育与健康说课稿 利用体育锻炼纠正心理缺陷.docVIP

体育与健康——利用体育锻炼纠正心理缺陷 （说课稿） 教学目标 1、使学生了解高中阶段常见心理缺陷的特点及表现，懂得如何通过体育锻炼来纠正心理缺陷。 2、提升学生对体育锻炼促动心理发展作用的理解，从面引导学生自觉积极地从事体育锻炼。 说明： 第二个教学目标是书本教材所定目标，第一个目标是本人拓展的目标，因为第一目标实现后，老师稍加引导就能很自然地实现第二个目标。 二、学情分析 所授班级为我校高一（10）班，该班班集体已初步形成，学习气氛较好，学生求知欲强。但很多学生存有不同水准的心理缺陷。如有的性格孤僻，不合群。有的一遇考试就恐惧，而不能正常发挥。有的做事鲁猛，粗心。等等。 三、设计思路 1、在选择、整合教材内容时，以实现教学目标为中心，强调所授内容通俗易懂，具有较强的针对性和实用性。 2、所用教学手段要能有效地调节课堂气氛，有效促动师生互动，有助于学生自主、合作、探究的学习形式的形成。 四、教材分析 本节课所授内容为高中《体育与健康》第一册理论知识部分内容，原课题为《高中生的心理特点与体育锻炼》 分析： 书本对“高中生的心理特点”实行了概括性的描述，专业术语较多，如：感觉、知觉、认知水平等等。这些内容对没有系统学习心理学学生来说是比较难理解的，如老师去讲透、讲深，就不利于本节课的教学目标的实现。 书本对“体育锻炼促动心理健康”的阐述也是平铺直叙式，也没能突出知识的针对性和实用性，