小学数学学习教学改革的动态及发展趋势.docxVIP

-- 小学数学教学改革的动态和发展趋势 (一 ) 培养目标 更加突出了一个共识， 即更加强调创造性人才的培养。 更加强调通过形形色色、 生动活 泼的数学课内外教学， 达到激发学生学习兴趣和培养学生创造性思维活动的目的。 创造性志 向要从小培养，培养学生改造环境，勇于参与健全的人类活动，自愿为推动人类社会进步， 为祖国的繁荣强盛，建设发展而创造的意向和理想，并从小在学校教育中得到培养。 要培养学生的创造志向， 首先要诱导学生的创造愿望， 使之成为学生掌握创造才干的重要动力。因此，当前小学数学教育中普遍存的以计算技能和解决常规问题为重点的教学内容、 教学方法已不能适应这一变化。 反之要求我们在数学教学活动中， 尽量使学生思想开阔活 跃，不受压抑，不因循守旧，不沿袭传统，不唯书唯上。换句话说，如何调动学生学习的主动精 神和自我构建能力， 是教学实践中应该考虑的核心之一。 认识大千世界的好奇心， 寓教于 游戏的浓厚趣味，促进学生提问和多思路的解题的参与意识，都是引起学习动机的重要因素。 实践证明，儿童的强烈学习动机是培养其创造志向并进而掌握创性才干的前提。 (二 ) 学习方式 更加倡导学生 主动参与、探究发现、合作交流 的学习方式。培养学生的创造才能的正 确途径是什么呢？国内外为此开展了广泛的研究和探索， 形成多样、 效果不一。 但在有一点 已经达成了共识即由教师讲授学生被动学习的学