教师职业道德角度评价.docx

教师观角度分析 （1） 从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者； （2） 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者； （3） 从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者； （4） 从学校与社区的关系来看，教师是社区型开放的教师。 答题模板 该教师的做法是正确（不正确）的，符合（违背）素质教育下教师观的要求。 ?教师观强调，教师要从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的促进 者。教师应该把激发学生学习动机、引导学生学习的方法、培养学生自主学习作 为自己工作的主要目标。材料中…… ?教师观强调，教师要从课程的忠实实践者转变为课程的建设者和开发者。教 师必须要在课程改革中发挥主体作用， 成为课程的开发者和建设者。材料中…… 教师观强调，教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。 倡导教师在教学中改进、研究和反思工作中的不足。在材料中……。 学生观角度分析 （1） 学生是发展中的人。 其含义：？学生的身心发展是有规律的； ?学生具有巨大的发展潜能；？学生是处于发展过程中的人；？学生的发展是全面 的发展。 （2） 学生是独特的人。 基本含义：？学生是完整的人；？每个学生都有自身的独特性；？学生与成人之间 存在着巨大的差异。 （3） 学生是具有独立意义的人。 基本含义：？学生是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在；？ 学生是学习的主体。 4?“