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《山中访友》 作者：李汉荣
江南初级中学 申屠慧芬
教学目标：
1．知识与技能：抓住景物特征，体会运用拟人等修辞方法的表达效果；发挥想象，感受文章蕴含的美；
2．过程与方法：阅读作品，品味语言；研读讨论，把握写作技巧及作者情感表达方式并加以实践。
3．情感态度与价值观：融入作品情境中，理解作者对大自然的热爱之情，学会关爱大自然。
教学过程：
一、导入新课
播放歌曲《朋友》，学生竞猜歌曲名。
二、整体感知
1．看课题，猜课文内容：你觉得作者访问的朋友是谁？
2．听读课文，思考问题：
1〉作者在山中拜访了哪些“朋友”?
2〉他带着什么礼物去的？
3〉表达了作者怎样的感情?
3．在众多朋友中你最喜欢哪个？用下列句式说句：
在众多的朋友中，我最喜欢的是 ，因为 。
三、合作研讨
（同桌讨论）
1．作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什
么却说成“山中访友”， 课题可否改为“林中观景”？
2．从称呼角度看，文章在写作上最明显的一个特点是什么？这样写的好处是什么
四、语言品味
（一）找出自己喜欢的语句，读一读，并说一说喜欢的理由。（小组交流）
（提示：可以从修辞方法、遣词炼字、表达方式等方面说说喜欢的理由。）
1、? 品析优美句子
2、? 带感情地朗读优美语句
3、? 句子快速背诵积累
（三）?? 美读课文，选择最喜欢的一处景画成一幅图，并且仿照第五段的句式“你好！---------”为你的图写一段话。（云雾姐姐、落叶 、石桥、柏树、 雪妹妹、蜻蜓妹妹等等。）
五、体验反思
我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中。但在生活中我们经常看见一些不和谐的现象（观看图片） 1假如你是自然中的一员，你想对破坏自然的人们说些什么？? 2、总结：我们应该爱护自然、保护环境，共同维护我们的家园，让人和自然协调发展，形成和谐的朋友关系。我相信，这也是本文作者的心声。
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