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井下幼儿园 礼仪品格教育活动汇报 我园自2008年9月起开设礼仪、品格教育活动，通过一个学期的尝试与探 索，各班累计组织礼仪品格集体教育活动 36节（坚持每周两节集体教育活动）； 结合礼仪品格教育活动创设相适宜的环境；党支部组织开展了周一升国旗、唱国 歌活动和每周一歌活动，对幼儿进行爱国主义的教育；同时借助全园性主题活动 向家长展示我园礼仪品格教育成果、 孩子们的精神面貌和行为习惯，达到家园共 育的效果，现将我园开展礼仪品格教育活动的情况汇报如下： 一、组织专题教研，吃透教材 开展礼仪品格教育从教师自身做起。幼儿教师是孩子的启蒙教师，幼儿特别 喜欢模仿教师的一举一动，可以说教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。幼儿 对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。 为 了保证礼仪品格教育效果，我园制订《教职工行为规范》 13条；《幼儿日常行为 规范》10条；《师德自律承诺》10条；还结合幼教工作的特点制定具有幼儿园特 色的《八荣八耻》，努力营造重礼仪、讲品德的浓厚余围，形成一个具有良好修 养的教师群体，树立良好的礼仪榜样。如今，井下幼儿园已经建立了和谐的家园 关系、和谐的上下级关系、和谐的同事关系及和谐的师生关系，这一切得益于正 在开展的礼仪品格教育活动。 加强礼仪品格教育的教研，全面提升教育质量。在开展幼儿礼仪教育活动之 前，首先组织《教材》研讨分析会，系统学习礼仪品格教材。由于我园初次使用 《礼仪教育》、《品格教育》教材，对教育活动的内容、组织形式比较陌生，为此, 我园组织小、中班全体教师，集体研讨，集中备课，分析本班幼儿行为习惯的发 展现状，制订教育计划，定期观察幼儿行为习惯的发展情况。在教学过程中，教 帅针对本班幼儿存在的优点和不足， 及时调整教学计划和内容，对在幼儿中发生 的具有教育价值的行为，教师及时提出，坚持正面引导，强化幼儿正确的言行， 把握住日常活动的教育契机，使教育活动更贴近孩子，增强其实效性，提高其教 育价值。如，小班幼儿进行冬季会穿棉袄和罩衣， 幼儿罩衣多数为后背系带或系 扣型，牛睡后起床时，幼儿仅穿衣一项工作量就较大，为此，本班老师及时调整 教学内容，鼓励幼儿互相帮助，学习两个小朋友之间互相帮忙系带子或系扣子， 大大减轻了老师的工作量，同时孩子们自我服务、互相帮助的习惯逐渐形成，经 过老师的引导，幼儿在活动时，自我服务、互相帮助的行为随处可见，幼儿间的 打闹减少了，活动常规有较大进步。 二、 发挥环境育人的作用，创设与礼仪品格教育相适应的环境 幼儿园的环境是重要的教育资源，它是教育教学的重要组成部分。好的环境 可以帮助幼儿在良好的条件下向着好的方向成长， 老师可以利用环境资源开展丰 富的教育活动。为此，我园老师通过分析、研究教材，将礼仪、品格教育的内容 融入到幼儿园环境布置中。如在楼梯、走廊上绘有形象可爱的图画，配以朗朗上 口的儿歌，使孩子在离园、入园的过程中耳闻目睹得到教育。 在进行班级环境创设时，注重了品格礼仪内容的渗透。在幼儿活动室内利用 卡通的形象，温馨的提示语，提醒孩子养成良好的活动常规和生活常规。 如在洗 手间里，教师利用幼儿的绘画作品，将幼儿喝水、如厕、洗手的过程张贴在墙上， 提醒幼儿排队、不拥挤，为形成良好的常规奠定了基础。 三、 组织主题活动，丰富礼仪品格教育活动的形式 各班在完成集体教育活动的同时，园内以爱国传统教育为载体，组织了系列 活动，使幼儿在参加活动的过程中受到教育。首先，我园坚持周一升国旗活动， 在升国旗时，全体员工和幼儿唱国歌，行注目礼，对幼儿进行爱国、爱国旗教育； 其二，开展“国旗下的讲话”，每周安排2名幼儿结合上周礼仪品格教育内容编 写儿歌进行演讲；其三，结合教育主题选择适合幼儿演唱的歌曲，进行“每周一 歌”活动。如在三.八节来临之际，园内将“每周一歌”确定为《世上只有妈妈 好》和《小乌鸦爱妈妈》进行连续两周的爱妈妈教育活动。 在2008年12月，根据中心的统一要求，我园组织了 “童声唱红歌，纪念毛 爷爷”主题活动，各班采取丰富多彩的形式对幼儿进行传统文化、纪念伟人的教 育，如讲述革命故事、演唱革命歌曲，观看革命图片及影像资等，让那些远离幼 儿的往事再次回到孩子们身边，让孩子们知道今日生活的来之不易，同时我园吸 收家长参加演唱会活动，得到了家长的积极响应， 2008年12月24日的红歌演 唱会使主题活动达到了高潮，参加演出幼儿 216人，幼儿家长80人，观看的家 长达300余人，培训中心领导在观看后给予了高度的评价。通过这次主题活动， 幼儿的常规有较大进步，了解了我国的革命史，受到一次很好的传统教育。 四、家园共育，全面提升教育质量 幼儿在家庭中的时间多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系影 响，他们往往对来自家庭中教育因素影响接受得更快一