走进“千课万人”,感悟“新常态课堂”.docVIP

走进“千课万人”，感悟“新常态课堂” ----外出学习心得体会 2015年11月19日，“千课万人”全国小学数学“新常态课”研讨观摩会在杭州电子科技大学体育馆拉开帷幕。带着一份莫名的激动，步入了杭州“千人万课”的现场，开始了为期四天的听课学习生活。 本次活动历时4天整，9场专题报告，25节不同类型的示范课，名师云集，优课荟萃，各显风彩。? 感谢学校给予我这次学习的机会，可以如此近距离的聆听名师的经典课例，欣赏名师们的课堂风采，四天的学习，带给我太多的冲击，太多的感悟。真正感受到这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击。静心回味，此行的所看、所得、所思又浮现在脑海。 一、累并快乐着 大会安排非常紧凑，每天上下午各有五节课或专题报告，早到占座位，匆忙去吃饭，中午只有一个半小时时间，看上去是近乎“残酷”而“不近人情”，听下来是眼花缭乱、腰酸背疼。但内心的满足，让我们累并快乐着。 二、感悟新常态 本次活动的主题是“新常态课堂”。什么才是“新常态课堂”？名师们这样说： 新常态课堂应该是生本的课堂，它更加关注孩子的学习经验和能力基础，简约而纯粹；还应该是自主生长的课堂，它既有教师预设的精心思考，又有师生互动的精彩生成。（杭州市数学学科带头人：王丽兵） 新常态将由课程标准的理念、目标与要求催生，课堂里的新常态将由教学方式的多样化与丰富性托起。（中央名族大学教授：孙晓天） 我想的新常态课堂就是不同于以往的、相对稳定的一种课堂的常态。（北京市朝阳区实验小学：倪芳） 而名师们带给我们的展示课，正印证了这些观点。同学们在宽松、平等、和谐的氛围中思考、探究、合作、交流……老师尊重学生，信任学生，宽容学生，孩子们被欣赏、被关爱、被认同。在真实、朴实、实效的课堂教学中，促进了学生全面、持续、和谐的发展。 三、名师印象 短短四天的学习，让我们与大师有了近距离的接触。走进名师，让我们的心灵震撼着，感动着……每一位名师特色各异，或儒雅、或风趣、或睿智、或沉稳，给了我们不同的启示和引导，让我们从中受益良多。那些精心的设计，那些经典的话语，在心中留下了深刻的印象。 （一）领略大师们的精彩报告 孙晓天，中央民族大学教授，博士生导师。他所做的报告是《新常态意义下对运算能力的理解与把握》，他对“运算能力的历史”、“运算能力的现状”、“运算能力的内涵”、“新常态下运算能力的实现”进行了阐述，对广大教师在课堂中常出现的问题进行了举例分析，让我们有一种恍然大悟的认识与提高。 黄爱华，广东省深圳市教育科学研究院教育研究中心主任，特级教师。他所做的报告是《“大问题”教学的课例研究》。他说明了他课堂上5个小动作的意义深远：1.“称华哥”：把关系建立在教学前；2.“大问题”：帮助学生明确学习目标；3.“小老师”：建立师生关系新常态；4.“大师说”：带学生靠近知识殿堂；5.“擦黑板”：其实是为了回顾抓重点。 （二）走进名师的“新常态课堂” 四天的学习让我们与大师们进行了一次次亲密接触。一节节经典课例，让我们感受到了课堂设计的细微与精妙，如：倪芳所上的《11—20各数的认识》，她用孩子们喜欢的绘本故事引入课题，让数学在课堂中活起来，她用一个把十捆起来的约定，有效渗透了十进制的概念，孩子们在不断的学习中领会到其优越性。最后到计数器的珠子这几个环节的设计，连接非常自然。 近距离感受到了大师们的人格魅力以及亲和力。在名师们的课堂上，你总能听到那声亲切的称呼“孩子”，老师说的最多的话是“谁还想说？”“谁还有补充？”“谁听明白了？”“你想好了，你该怎么说？”等话语。整堂课都充满思辨，充满着教师的追问和点拨。 四、精彩演绎，感触颇多 感触一：课堂需要“激情”，但决非煽情，课堂还需“本色”。 本次上课的各位名师，其课堂教学的一个共同的特点是——课堂上没有“花俏”的课件，没有看似热闹却没有必要的小组讨论。老师上课亲切平和，过渡自然，具有浓浓的生活味又不失数学味，数学课充满欢声笑语，充满趣味激情，充满生命活力。 感触二：把课堂放手给学生，培养他们的“质疑”、“问题”意识。 让我印象最深的是这些名师的课堂，老师说的并不多，总是在适当的时候提出一些疑问，引起学生的思考，从而突破难点。 感触三：教育的最佳状态就是润物细无声、潜移默化的影响。 要把学生的主动权交给学生，让学生有充分的时间去探索，去思考。在平时的课堂教学中，我们也要适当放慢脚步，聆听每个孩子的心声，尊重学生稚嫩的思考，思维的萌芽，有的时候我们要耐心点再耐心点。 四天的观摩课中，我们细细地品味着名师课堂的同时，也在思考着自己。值得欣喜的是，我们学校数学课堂的教学改革，很多做法与大师们的观点不谋而合，可以说我们已经上路了。但我们也清楚地知道，我们的路还很长，我们还在路上。