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炼甸明德小学 ( 明德数学项目第 三批实验校三年工作总结 ) 明德数学项目第三批实验校三年工作总结 云南省禄丰县碧城镇炼甸明德小学明德数学项目实验工作总结 （2010 年—— 2013 年） 2010 年 8 月，我校有幸被明德项目组选为明德项目实验学校，接到了“数 学分层测试卡”和“攀登英语”明德项目实验的通知，学校派出了十几名教师 参加了明德项目实验组北京师范大学的教授、专家在昆明举办的实验培训，本 次培训，使我校教师受益匪浅，开阔了视野，增长了见识。大家摩拳擦掌、跃 跃欲试，决心要把这次实验抓好抓实，不辜负明德项目组的投资和北师大老师 的辛勤培训。 自 2010 年接触“提升明德小学教育质量”项目实验已有三年。三年来，在 北师大专家的精心指导下，在各级领导的关心、支持下，我校按照“高质量、 有特色、创一流”的办学思路，恪守“明理修德，心怀天下”的理念，强基础、 重管理，创特色、求实效，大力实施了攀登英语和分层测试卡教学，全体教师 积极参与，勇于探索；广大学生勤奋好学，成绩突出，在社会上赢得了良好的 声誉。现将三年来我校数学项目实验工作总结如下： 一、我校基本情况 我校创办于民国初期， 原址分别在炼甸村和右位村， 2008 年以来， 在各级 党委政府的高度重视与台湾台塑集团的大力支持下， 投资 400 余万元兴建，2010 年 5 月更名为炼甸明德小学，正式投入使用，现有学生 315 人，教师 19 人，小 学高级教师 12 人，县级骨干教师 2 人，镇级骨干教师 2 人，11 个教学班，其中 《数学分层测试卡》实验班 5 个。 二、学校 开展的工作 一加强领导 细化分工 学校领导对该项目特别重视，为了把《分层测试卡》项目实验落到实处， 不流于形式，学校及时成立领导小组并制定了项目实验的各种管理制度，使项 目管理分工到人，实施过程责任到人，做到有章可依、有据可循、分工明确。 学校相继制定了 《炼甸明德小学 “提升明德小学教育质量” 项目实验制度》、《炼 甸明德小学关于“提升明德小学教育质量”项目实验实施方案》等，同时实验 教师制定了《分层测试卡》实施计划，建立了实验教师工作手册和学生《分层 测试卡》追踪成长记录袋，让项目实验有计划有步骤的开展。 （1）领导小组 组长：邬思云（ 2010—2012 学年）杨金平（ 2013 学年） 课题负责人：夏光银（ 2010—2011 学年）赖鑫华（ 2012—— 2013 学年） 组员 :赖鑫华、邬思云、段正福、杨树民 （2）实验规模：我校开设实验班（四、五、六年级） 6 个（每个年级 2 个教学 班），实验教师 5 人，直接受益学生 240 多人。 （3）规章制度 ①例会制度：每周一次，及时把实验工作中存在的问题、困惑、经验进行交流 总结，并布置下一步的工作重点。 ②集体备课制度：以课题组为单位，重点加强对教材的研究和教学活动的设计， 及时反思教学过程中的得与失。 二课题理论学习 为了把《分层测试卡》用好用活，把教研搞实。我们教研组首先要求教师 积极学习 《数学分层测试卡百问解答》、《分层评价》及北师大数学组寄来的 《工 作快讯》，对专家及同行介绍的经验，列举的案例深入学习、同时还在北京师范 大学基础教育质量评估与提升综合平台上进行主要业务学习。 三开展教学听评课活动与教学研讨 为了更好促进分层测试卡的实验，我校进行了多边教研活动，组织实验教 师分析《数学分层测试卡》如何具体应用，注重在《数学分层测试卡》使用中 的体会和困惑的研讨。在活动中课题组教师积极发言，踊跃交流，认真反思， 总结经验，收集典型个案。在集体备课、定期听评课活动进行研讨，课题组教 师在教学备课中，统筹考虑《数学分层测试卡》的使用，将每节课使用《数学 分层测试卡》的方式方法在授课