教育心理学第一章习题答案培训讲学.docx

教育心理学的主要研究对象是（ A） 学生B.教师C.学习D.教学 教育心理学研究的核心内容是（ D） 学生B.教师C.教学过程D.学习过程 被称为“教育心理学之父”的学者是（ B ） 皮亚杰B.桑代克C.布鲁纳D.维果斯基 教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（ C ） 1877 年 B. 1879 年 C. 1903 年 D.1913 年 廖世承在（ D ）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 被誉为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的是（ C） A.裴斯泰洛齐B.卡普捷列夫C.乌申斯基D.维果斯基 教师以非标准化的测验结果判断学生的智力水平 ,造成某些学生学习自信心下降，这 违背了心理学研究的（ D ）原则。 A.发展性B.整体性C.系统性D.教育性 下列说法中，正确的是（ A） 美国心理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革， 对教育产生了深远的影响 英国心理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教 育服务，发起了课程改革运动 苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张 人本主义心理学家罗杰斯强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文 化发展论”和“内化说” 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务， （A ）思潮掀起一 场教育改革运动。