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畅游书海，享受快乐读书节活动方案和总结 读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。通过读书节活动，培养学生爱读书、读好书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，争当书香少年，营造浓郁的读书氛围，让学生享受读书的快乐。 活动目的意义: 所属领域: 小学 参与人数: 1 活动方案: 畅游书海，享受快乐 ——丰乐小学20XX年读书节活动方案 一、活动目的： 读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。通过读书节活动，培养学生爱读书、读好书；引导教师勤读书，善读书；打造书香校园，争当书香少年，营造浓郁的读书氛围，让学生享受读书的快乐。 二、活动主题：畅游书海，享受快乐 三、活动时间：5月1日---5月31日 四、活动口号：我读书，我充实；我读书，我快乐 五、活动对象：学校全体学生、老师 六、活动组织： 总负责：关耀如组长：王惠娟林子榕 副组长：李湘秋黄樱枝卢月群组员：各年级组组长 七、活动日程及内容： （一）开幕式（5月5日升旗仪式）： 1、关校长致开幕词。2、宣读倡议书（帅菲） 3、小书迷代表讲话（肖学耀）4、宣布读书节开幕（关校长） (二)各项活动安排 活动一：以书换书图书超市活动方案 活动目的：创设体验情境，以书换书为载体，让每个班的图书，每个同学看过的书在图书超市活动中漂流起来，让孩子们尽情地享受读书的快乐。同时促进各班级和孩子们之间的书籍交流，促进读书活动的深入开展；锻炼孩子们的实践能力、合作交流能力。 活动地点：学校操场（由体育科组划定区域分班设摊） 活动时间：5月14日下午活动对象：全校师生 活动准备： 1、各班学生将已经看过或存放已久的，但仍保存完好的书籍在5月13日早上带回学校，准备与别人交换。 2、各班准备10张台凳用来放书。 活动形式：将自己带来的书和别人进行交换。 评比标准：1、各班根据自己的实际让学生动手制作海报。2、书摊有人均一本以上的图书可以漂流。3、管理有序，纪律良好。4、设一等奖九名，二等奖十名，均奖励图书，以充实班级的图书角。 活动安排： 1、体育科组以班级为单位确定好各班的位置,（为了交换图书的方便，尽量按低、中、高三个年级段安排位置）。 2、每个班级在在自己班级所在位置前面提前放好台凳，把图书角的书拿下来放好。正副班主任合作，组织自己班的孩子分3-5批次带上自己的图书参与到换购的队伍当中去（并规定好每个外出小组的活动时间），没有轮到的孩子留在原位置做好图书的管理工作。 3、每个班可以从留下的孩子中选派2-3名队员担当好书介绍员、纪律监督员和图书管理员，让他们在活动中充分发挥推介、监督、管理的作用，锻炼口才，提高能力（可轮流请学生来做） 4、活动结束后各班在体育科组老师的指导下做到有序退场。 活动二：“我读书、我快乐”征文比赛活动方案 征文比赛目的：为在学生中推广“我读书、我快乐”活动，提高学生写作水平，选拔优秀写作苗子，繁荣校园文化，践行本届读书节活动主题：畅游书海，享受快乐。学校举办学生征文竞赛活动。活动由语文教师负责组织。 参赛对象：全校学生征文主题：畅游书海，享受快乐 征文要求： 1、请围绕征文主题写作，题目自拟，内容具体，写出自己的真情实感，按各年级学段的作文字数要求。 2、由语文任课老师宣传发动全班学生写作，初赛阶段按班级集中文稿，由语文任课老师负责评审、推荐，经老师指导后，按参赛人数的10%进入决赛，决赛作品一律为电子稿，标题为黑体3号，正文为宋体4号，行间距1.5倍，文稿后注明姓名、班级、指导老师。 3、决赛作品在5月20日前按年级发送至王惠娟QQ，由学校组织评委选出各年级奖项。一、二、三年级组：一等奖4名，二等奖6名，其余为三等奖；四年级：一等奖3名，二等奖5名，其余为三等奖；五、六年级组：一等奖2名，二等奖3名，其余为三等奖。 4、评委组成：各年级语文老师 5、本次读书节活动学生征文获奖作品推荐到《XXX日报》青苹果专栏发表，同时学校结集出版，并召开颁奖大会表彰。 活动三：开展校园“读书之星”评选活动 一、活动目的：为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让学生在读书中感受快乐，不断提升阅读品味，培养学生良好的阅读习惯，推动学校文化建设。特此，在读书节期间开展“读书之星”评比活动。 二、评比对象：全校学生 三、评比条件： 1、有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级中引领同学读书。 2、积极参与学校、班级开展的读书活动，认真阅读年级组、老师推荐的读书书目。 3、坚持保质完成语文科古诗词、美文的阅读、背诵和理解。 4、善于读书