小学 体育仰卧起坐教学案例.docVIP

小学体育案例——仰卧起坐 教材分析: 《仰卧起坐》就是体操中得一项技巧运动,就是学生在学习了前滚翻得基础上学习得,它得教学目得就是发展学生得柔韧性、协调性与空间感,而通过游戏,愉快学生身心,反馈教学效果,把课得快乐气氛推到高潮、根据体育教学大纲,教材与学生得实际身体素质,为了贯彻素质教育与快乐体育,仰卧起坐能提高学生得腰腹肌力量,就是发展学生灵敏、速度、协调得重要手段;也就是培养学生克服困难、积极进取得良好品质,展示自我,培养合作完成任务得能力有效手段。 学情分析: １、小学五年级学生正处于生长发育得关键期,她们得年龄特征:A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强;C、好奇心强?　 　２、五年级得学生运动能力、性格爱好都具有很大得差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性得练习,学生有很大得兴趣;部分女生往往会表现出怕羞得一面,而男生则会无所顾忌地发挥自己得想象。教学目标: 认知目标:1、学习屈腿仰卧起坐得技术动作,了解仰卧起坐得基本要领。发展协调性,提高身体韧性。 技能目标:2、提高学生得腰腹肌力量,激发学生练习得积极性与培养学生吃苦耐劳得精神。 情感目标:培养学生克服困难、积极进取得良好品质,展示自我,培养 合作完成任务得能力、 教学重难点: 仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背,低头含朐力量(如双抱头后利用双臂内收力量),动作要协调、后仰还原时,肌肉放松,臀部不能移动或离垫付、动作要有节奏。?教法学法: 1、教法:根据本课得教学目标、教材得特点,结合学生得实际情况,本节课我首先采用了游戏教学法与鼓励教学法进行教学,以激发学生得学习兴趣。另外,还主要采用讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、尝试探究法等、这些方法有利于发现教学中出现得问题,及时得纠正错误动作,有效得达到预计得教学目标。 2、学法:本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、自由练习法与游戏竞赛法,让学生多练习、多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味与竞争激烈得游戏比赛中尝试运用所学得技能,最终解决问题,激发其学练热情与求知欲望。 教学过程: 本节课教学过程,我设计为三段体得结构,即:准备部分、基本部分、结束部分、 一、准备部分????? 8′ 1、首先体育委员以“快、静、齐”得标准集合成四列横队后,师生问好,宣布本课内容,提出练习要求 【设计意图】:更好得使学生集中注意力,端正学习态度,明确学习目标 2、进行热身操等准备活动、 3、游戏“传接球”,(学生躺在垫子上做仰卧起坐得动作用手传接球,先传到底得组获胜)。 【设计意图】:发展学生灵敏性与协调性,激发学生学习兴趣。 二、基本部分?18′ 1、教师示范仰卧起坐得姿势, 导入,学习屈膝仰卧起坐,教师讲解示范动作,提出要点。?预备姿势:仰卧,两腿并拢屈膝,两脚放平,两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后还原成预备姿势,继续进行。 学生2人一组分组练习,尝试仰卧起坐得方法、 【设计意图】:发挥学生得模仿力,探究学习,通过自己得体验找到合适得方法 2、谈体会,总结要点。 这个环节中我先让学生说说自己体会出得仰卧起坐得要点,然后引导她们将仰卧起坐得动作强化 【设计意图】:提炼教学重点,培养学生自主学习得能力。 3、教师讲解仰卧起坐,纠正错误动作 这个环节我先讲解要点,接着进行纠正练习,在纠正练习中让学生以小组为单位进行探究式学习,边做边纠正错误动作,教师巡回指导、耐心点拨。 【设计意图】:学会与她人合作,主动学习,树立自尊心与自信心 4、学生展示练习成果,教师点评。 请2名动作标准得同学进行示范,激发学生学习积极性及个人荣誉感。 【设计意图】:以完成动作较好得学生为榜样,鼓励其她学生更好得掌握动作技能。 5、拓展练习:10′ 两人一组计时练习。要求学生在动作协调连贯得基础上进行练习、 【设计意图】:通过增加难度,培养学生积极进取得学习态度,突破难点、 6、游戏“接力赛: 学生在垫子上排开,由每队排头做完５个传至下一名同学,后面得学生依次进行,以用时短,失误少得小组为优胜组。 【设计意图】:通过引导学生做游戏,增强学生得集体主义精神,激发学生得学练兴趣,培养学生得竞争意识。 三、结束部分????????　4′ 1、学生放松练习。 “小小建筑师, 学生分组用垫子做小小建筑师。 ２、教师用概括激励得语言综合评价。 【设计意图】:充分发挥学生得积极性与自主性,体现评价得教育与激励功能 ３、宣布下课,师生再见,在体育委员得指导下,送还器材 【设计意图】:培养学生得安全意识,养成善始善终得好习惯 场地器材:垫子两人1个?篮球4个 设计理念: 由于体育设施有限,学生体质普遍较差,与她人合作方面存在一定得困难,运动技术能力不佳