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1/19 1/19 二00五年数学第二册教学工作总结 从寒冬走向酷暑，二00五年在紧张有序的环境下完成 To本学期我担任小学数学第二册的实验教材的教学，在教 学中我遵循新课标的理念，以学生为本，带着教材走向学生, 让学生在学习的过程中更多的是学会学习的方法，顺利的完 成了本期的学习任务。 本期的学习重点分四大块，数与代数、空间与图形、统 计与概率及实践活动。在各部分的教学中我采用不同的教学 手段和教学方法，在整体的教学实验当中，让学生的认知教 学从实际的生活经验当中来，这样既可以让学生的更加易于 理解，同时让学生学到的是有用的数学，更加体会到学习数 学的乐趣，从而更加愿意去学习数学，增加学习数学的自信 心。 一、关注后进生。 我所教的是一年级的两个班九十五个小朋友，不同的学 生对于数学的学习情感是不一样的，从高到低的层次都有, 那么对待不同的学生有不同的教育方法。让不同的学生在数 学的学习上有不同的发展。以于成绩优良的学生在新授课的 教学中关注较多，让60%的学生在第一课时吃饱，在练习中 让接受能力慢的学生吃好，在复习中进行全面的学习，各种 层次的学习得到自己学习的效果。为了更好的体现新课标的 这一理念，在本期的期末进行测试改革。原本一期一张卷子 定成绩的模式改变为拿出40分来，做为口试和操作测试， 另处60分保留为期末测试分。这样更加有利于老师了解学 生的学习情况，同时有利于老师了解学生的数学思维过程, 更有利于老师与学生的情感交流。对待不同的学生使用不同 的题目，对于评分的标准，可以让学生自己来评定，在一种 宽松平和的气氛进行测试让学生体会到学习数学并不是件 枯燥的事，而是件让自己增长知识，同时又是一件愉快的事。 这样的改革就利于学生对于数学的学习情感的培养，有利地 不同的学生在数学的过程中得到不同的发展。 二、不断改善教学方法，进行有机有效的练习。 在本期将结束时我发现学生的应用题的学习部分还较 薄弱，特别是将加减法应用题混在一块学生就会有模糊而不 知哪为加哪为除了，为此，我从每个种类型的文字题入手进 行教法，先出现同一类的文字题，再由文字题扩展到应用题, 再学生自己来编这样的应用题，在这样的基础上，让学生一 步一步的完成好学习的过程，只有学生自己会编出相应的应 用题了，才说明他能够掌握此类型的应用题了。通过一个星 期的练习和作业，学生的编题能力有所提高，同时解题的能 力也有了很大的提高。在期末考试时最后一个题就是让学生 来提出加减的问题，学生就不会觉得有很大的问题了，有了 编题的基础提问题也就不会难了。期末测试学生都取得了理 想的成绩:90^100分的63人，80~90分的29人,70~80分 的2人，60^70分的1人。 三、积极进取，参加各级竞赛提高业务水平。 作为年青教师，在本年度的工作中我参加了区里的数岗 班培训，不断进行业务学习。积极参与到区数学资源库的建 设中去，所撰写的数一数获得了二等奖。这些成绩都是过往 的，我要更加努力，不断进取。 二00五年暑假过去了，又是一个新学期的到来，在新 的学期里我将用更大的热情投入到工作和学习当中去，让自 已对于热爱的事业谱写出更多的更动人的篇章来。 XX年7月4日 二00五年数学第二册教学总结