泉水课堂实录.docVIP

一、激趣导入 同学们，大自然有许多天然的音乐家，他们演奏的乐曲使人陶醉。今天，我给大家带来了大自然里最好听的声音。听，丁冬，丁冬，是谁在山上唱歌？（泉水） 板书5 泉水（你们真聪明） 二、复习巩固 今天，我们要紧跟着泉水的脚步，展开一次美妙的旅行。在出发之前，得先和昨天交的朋友们告别哦。谁来读读它 （生字词，个别读，男女生比赛读） 三、第一自然段 你们的记性真好。想知道泉水怎样来到这个世界的吗？请同学们打开书P19，自由读第一段。课件出示句子：哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 你喜欢冲出来这个词吗？为什么？你认为“流出来”好呢，还是“冲出来”好？说说原因。 谁能用朗读表现出泉水很急切的心情吗？（把冲重读）个别读（三个） 泉水此时除了急切，还有怎样的心情呢？（高兴）为什么觉得它会很高兴呢？（因为它来到了这阳光灿烂的世界）你们能读出泉水此时高兴又有些迫不及待的心情吗？一二三大组读，四五大组读 四、学习三至五自然段 1、泉水在你们的朗读中感觉有了生命一般。它从石缝里冲出来，开始了快乐的旅程，一路上遇到了好多朋友。快速读一读课文2——5段，用——画出泉水去过的地方，用~~~画出泉水遇到的朋友。（学生自己说）用自己的话说 2、那你最喜欢哪一段中的泉水呢？为什么喜欢它呢？同桌之间讨论讨论，把写泉水的句子画出来。 3、生汇报，相机随机出示 让我们来分享一下你读书的收获：谁来说说你喜欢哪一段中的泉水？ （一）交流第2段，为什么喜欢它呢？ （生，我喜欢泉水，它很多，而且让山里的姐姐打到了水喝）1、（出示：很多很多）你来读读这个词好吗？听出来了，泉水多了，谁也像他那样读一读？（个别读） 你们还能说出这种类型的短语吗？2、随机出现句子：谁再来读读泉水说的话。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”听出来了吗？哪个地方读得特别好。为什么这么读呢？（或是：泉水怎么一点都不热情呢？如果你是泉水，山里的姐姐来打水，你怎么样表示欢迎呢？）3、朗读本段：这是多么快乐，多么热情的泉水啊，让我们不知不觉就喜欢上了他。我们一起读读这段吧。 CAI出示这一段。4、认识水塔。你们知道什么是水塔吗？（看课件：水塔）这是水塔，是用来盛水的，可是这是人工制造的，那么什么是天然水塔呢？（看课件：趵突泉图）这是济南的趵突泉，一年四季泉水不停地从地里冒、冒、冒，它就可以说是一座天然水塔，我们课文里的天然水塔是指什么呢？（整座大山）（二）交流第3段。你们还喜欢哪段的泉水呢？ 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”1、这段写了泉水另一个特点是什么呢？（很清）清的就像什么呀（镜子）你能用“像”说一句话吗？个别读2、现在你们就是美丽的杜鹃花，有着火红的羽毛，这么清的泉水来到你跟前，你会做什么？泉水怎样热情地欢迎杜鹃花呢？谁愿意来读一读泉水的话好吗？（读出泉水的热情）3、想象拓展：除了杜鹃花，还有谁照见自己的影子？（也许是小鸟，也许是小鹿）那小鹿，你照完以后会怎么感谢泉水呢？5、是呀，泉水用自己的身体为你们提供了方便，它是多么热情多么善良的泉水呀，朗读：让我们一起读一读这一自然段，读出泉水的热情与快乐。我读旁白，你们读泉水的话。Cai出示第三自然段（三）学习第4段1、你还喜欢泉水的哪个特点呢？（我喜欢它很甜很甜） CAI出示第四段2、（请全体同学起立）现在你们是果树了，我来采访一下：请问果树们，泉水喝起来有什么感觉？（很甜）这么甜的泉水你一定很喜欢喝了，你能把这种喜欢读出来吗？出示句子：泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。（引导读出大口大口，这个词语有什么特点。你还能说出这样的词语吗？这样的词语都是表示强调，以后的写作中我们也可以用上这样的词语。）3、可爱的果树们大口大口地喝着甜甜的泉水，肯定有许多话要对泉水说，你们有什么话要说呢？ 师：请这棵苹果树来说。师：请这棵梨树来说。师：请这棵橘子树来说4、CAI出示泉水的话。泉水也仿佛听到了苹果树的话，它可开心了，泉水说：——（让女生读出来）泉水仿佛听到了橘子树的话，他可乐意帮助你们啦，它忍不住兴奋的说——（让男生读出来）（四）学习第5段1、爱帮助人的泉水真让人喜欢，你还喜欢泉水的什么？（声音很美）从哪里看出来的？ CAI出示：泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。” 2、此时的山谷非常的（安静），在静静的山谷里，画眉鸟在唱歌，泉水在伴奏，多美的场景啊。谁能读出这种美？3、声音真好听，好像听到了丁冬的琴声，清脆的歌声，来，让我们一起读读这一段吧。（