六年级【语文(统编版)】古诗三首（第一课时）-1教学设计.docxVIP

《古诗三首》教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 六 学期 秋季 课题 《古诗三首》 教科书 书名： 义务教育教科书 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年8月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.了解单元主题及内容，初读三首古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏，了解诗人及诗歌大意； 2.学习《浪淘沙》，借助注释、查阅资料、想象画面、了解传统文化知识等方法，感悟诗歌内容，感受黄河的磅礴气势，体会诗人情感。 3.有感情地朗读并背诵。 教学重点：深入理解诗歌内容，感受黄河的磅礴气势，体会诗人情感。 教学难点：借助想象描绘诗中描绘的景象，感受诗的意境。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 3 一 导入单元学习 （一）了解单元学习内容 《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老》《三黑和土地》，其中包括古诗、说明文、散文和现代诗。 （二）了解单元人文主题 深刻地体会“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，激发保护环境、珍爱地球的情感 （三）了解单元语文要素 1.抓住关键语句，把握文章的主要观点； 2.在习作中还要结合单元主题，围绕如何“珍惜资源”“保护环境”等话题以及同学们关注的生活中的问题学写倡议书，提高应用文写作的能力。 【设计意图】了解本单元学习内容，明确单元人文主题及语文要素。 9 二 整体感知诗文 （一）走进诗题和诗人 1.播放配乐范读欣赏 2.读诗题，了解诗人 结合预习读好诗题，介绍诗人 过渡：三位诗人的诗歌风格各具特色，让我们一起走进他们的诗歌中体会。 （二）初读诗歌 读准读通 1.读准字音、会写生字 2.读通诗句 （三）交流古诗大意 （四）了解语文天地交流平台 小结：在本单元的交流平台中，就给我们梳理了学习古诗的方法，在理解古诗中除了借助注释，除此之外还可以想象画面，了解一些传统文化知识，这样会帮助我们更深入地理解古诗内容，体会诗人情感。 【设计意图】结合课前预习，初读诗歌，读准读通，交流运用多种方法自主学习的成果，初步了解古诗的大意。 6 三 学习《浪淘沙》 感受磅礴 感悟诗情 （一）想象画面 感受磅礴 请大家读读这首诗，边读边想象，你想象到怎样的画面？有什么感受？ 抓住诗中关键的数字，想象画面，想象声音，感受磅礴 关联描写黄河的古诗，感受磅礴 出示黄河视频，尝试为画面配音 （二）借助典故感悟诗情 1.结合资料，了解典故 2.借助典故，体会情感 3.再品“直”，感受豪放 4.想象表达，读中悟情 小结：抓住诗中的关键词，借助典故、传说，展开想象让我们更深入地理解了诗歌内容，体会到诗人的情感。这些方法，在后面的古诗学习中同学们还可以继续运用。 【设计意图】抓住诗中关键的数字，想象画面，想象声音，感受磅礴；借助典故感悟诗情，积累学习古诗的方法。 2 四 总结拓展 （一）课外拓展，赏读中感受诗词之美 刘禹锡的《浪淘沙》一共9首，课文中我们学习的是第一首，在这9首中，还有两首也是写景的，很值得一读。推荐给大家课下赏读，在读中想象画面之美，体会诗词之美。 浪淘沙（其二） 洛水桥边春日斜，碧流清浅见琼砂。 无端陌上狂风疾，惊起鸳鸯出浪花。 浪淘沙（其七） 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 （二）拓展经典传唱，欣赏黄河诗书画作品 黄河源远流长，诗歌魅力永存。最后让我们在诵读、传唱这首诗中结束这节课的学习。（播放演唱，伴着演唱出示带背景的古诗书画作品。） 【设计意图】拓展阅读中丰富诗歌积累，在读中想象画面之美，体会诗词之美，经典传唱中感悟诗、书、画的魅力，渗透文化的意蕴。