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学业规划指导大会发言稿 学业规划指导大会发言稿学业规划是指为了提高求学者的人生 职业事业发展效率，对与之相关的学业的进行的筹划和安排。 具体地讲，是指求学者完成化启蒙阶段小学和初中学习阶段以 后，也就是在决定其职业发展方向的头上一般为初中毕业， 通过对求 学者的自身特点性格特点能力特点和未社会需要的深入分析， 正确认 识，确定其人生阶段性事业职业目标，进而确定学业路线，然后结合 求学者的实际情况经济条家庭情况学习生活现状制定学业发展计划 的过程。 每位学生职业兴趣潜力及天赋以及家庭背景经济条和社会关系 等外在条不同， 审时度势制定适合于个人发展的学习路线， 以确保顺 利完成学业， 成功实现就业， 极大开发职业竞争能力， 实现既定目标。 职业规划也称职业生涯设计， 它是指一个人对一生的各阶段所从 事的工作职务或职业发展道路进行设计和规划。 学业规划在一定程度上引导了职业生涯的发展方向。 为此，特别建议九年级学生在这人生的重要路口科学及时地作出 合理的学业规划， 为以后人生的职业发展确定方向， 增强职业竞争力。 一学业规划的过程涉及自我认同感的建立问题学业规划是职业 规划的前战，是职业规划的一部分。 学业规划， 我感觉是从我国国家的教育改革这个层面上说的； 从 深层次说，学业规划也涉及到我们初中生发展的年龄阶段过程中的一 个很重要的心理话题，就是我们说的自我认同感的建立。 心理学家埃里克森提出了这样一个观点， 青少年时期对自己认同 感的建立是非常关键的时候。 因为这个时候他们的思维还不够理性， 不够成熟， 包括对自身的 一些了解， 以及社会各个方面的信息都会给他带冲击， 因而此时自我 认同感的危机感可能很强。 如果在这个时候建立一种比较成熟的自我认同感的话， 以后不管 是他的学业规划还是职业规划， 以及自己整个人生的幸福感和满意度 都会有一个很大的提升，或者说会收到很好的效果。 一个人的心理特点， 跟学业相关的，会涉及兴趣个性价值观等等， 下面我从自我认同的角度谈几种类型的学生， 学生对自己的认知和自 我认同的建立了解自我，都是基于他们所认同的自我状态。 第一类学生，他处于对自己具有成熟的自我认同感这样的阶段。 具体表现是什么样的呢？我们发现有一些很优秀的学生， 他可能 从小就确定了自己的高中目标，职业理想，比如有的人会说，我将一 定要成为一名律师。 为什么会有这样的学业规划？可能他的父亲就是一位很优秀的 律师，也可能从其他的媒介获得了这样的信息， 使得他很坚定地认为 自己将一定要成为一个优秀的律师。 也有可能是因为优秀律师品质影响了他， 这就变成了他的一个价 值观。 那么，要成为律师， 需要通过哪些途径去学习呢？要学好哪些科 目呢？我们大家都了解的需要学习语英语这样的科目， 以及其他一些 社会学类的程。 这类自我认同的建立， 往往结合了多年他对自己学业的评价父母 对他的评价以及老师的评价， 这就为他今后进入一所很好的高中大学 学习奠定了坚实的基础。 这种成熟的自我认同感是很好的。 第二类学生处于探索期的自我认同阶段。 这样的孩子一直在思考， 但是不能确定， 因为他的学业上可能会 存在些问题，因为他们所获得的信息显得比较混乱繁杂。