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“读国学经典做美德少年”实践活动方案和总结 为弘扬中华传统文化，激发学生们的诵读经典和争当美德少年的热情，以经典诗文浸润孩子童年。引领学生在吟咏优秀诗文的过程中，与古人对话，接近经典，增强对中华民族传统文化的学习兴趣，陶冶了情操，营造了全体学生争做美德少年的良好氛围。我校高度重视落实上级部门的相关工作部署，结合我校的实际经过近一个多月全校性的古诗文诵读，做美德少年系列活动的开展。活动中采用多种形式的古诗文诵读展示和典型宣传，使校园里到处是朗朗的古诗文诵读声。极大地调动了全校学生的诵读兴趣，也检验和展示了学生的诵读成果，并为我校长效地开展经典诵读活动，提升未成年人思想道德素质打下了良好的基础。 活动目的意义: 所属领域: 小学 参与人数: 1 活动方案: 淡水第七小学“读国学经典做美德少年” 主题教育实践活动实施方案 一、指导思想 以弘扬优秀传统文化、培育一代新人为主旨，让广大中小学生在潜移默化中了解中华民族优秀传统文化，培育民族自豪感和自信心，引导我校学生弘扬中华美德，树立和践行社会主义核心价值体系，争做富有理想、品德高尚、充满活力、健康成长的一代新人。 二、活动主题 读国学经典，做美德少年。 三、活动教材 根据不同年龄层次，选择性学习《XXX诗词精读》、《史记》、《唐诗三百首》、《宋词》、《元曲》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《孝经》、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《庄子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韩非子》、《诗经》、《楚辞》、《正气歌》等经典名篇及其他国学经典教育读本。 四、活动时间 20XX年4月至20XX年12月。 五、结合我校的实际开展“五个一”活动 1、营造浓厚国学诵读氛围，发挥环境育人的功能。 ２、保证诵读时间，做到课前一吟，熟读成诵。 ３、各班开展“做一个有道德的人”主题班会； ４、开展“读国学经典”征文比赛； ５、开展“读国学经典，做美德少年”古诗文诵读比赛。 六、活动要求 1、学校领导高度重视，精心组织，全体教师密切配合，形成合力，积极探索国学经典诵读教育的好方法、好形式。 2、校长牵头组织学校班子定期或不定期检查各项“读国学经典，做美德少年”系列活动工作的开展情况，对开展不积极，怠慢的班级老师进行谈话或大会通报批评取消评优等。对表现积极，富有成效的班级老师，及时表扬和开展经验交流。确实推动我校未成年人思想道德建设不断取得新的成效。 淡水第七小学 20XX年4月12日 活动总结: 读国学经典做美德少年 淡水第七小学主题教育实践活动（上半年）小结 为弘扬中华传统文化，激发学生们的诵读经典和争当美德少年的热情，以经典诗文浸润孩子童年。引领学生在吟咏优秀诗文的过程中，与古人对话，接近经典，增强对中华民族传统文化的学习兴趣，陶冶了情操，营造了全体学生争做美德少年的良好氛围。我校高度重视落实上级部门的相关工作部署，结合我校的实际经过近一个多月全校性的古诗文诵读，做美德少年系列活动的开展。活动中采用多种形式的古诗文诵读展示和典型宣传，使校园里到处是朗朗的古诗文诵读声。极大地调动了全校学生的诵读兴趣，也检验和展示了学生的诵读成果，并为我校长效地开展经典诵读活动，提升未成年人思想道德素质打下了良好的基础。小结如下： 一、营造浓厚国学诵读氛围，发挥环境育人的功能。 每周利用国旗下讲话和校园广播宣传、发动和号召同学们读国学经典、做美德少年；与文明班挂钩，对表现好的班级及时通报表扬。形成一种你最我赶的良好氛围。 二、保证诵读时间，做到课前一吟，熟读成诵。 根据不同年龄段的同学选择不同的内容，每天早读“快乐诵读5分钟”，各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。 三、各班开展“做一个有道德的人”主题班会； 班会通过教师的传授，相互讨论，具体事例和图像，使学生初步知道怎样做是一个有道德人，怎样做是一个没有道德的人，从而自觉规范约束自身和周围同学的行为，做一个合格的、优秀的、有道德的小学生。 四、开展了“读国学经典”征文比赛； 为进一步弘扬民族文化，传承国学经典，我校开展了“诵读国学经典”征文比赛。三至六年级全体同学参与。挑出120多篇在美术室的展板展示。评出一二三等奖合计50人次。孩子们虽然文笔稚嫩，但是字里行间充分展露出孩子们学国学明事理的那份激动与自豪，小学生们稚嫩的身影到处闪现着美德的光芒。 五、开展“读国学经典，做美德少年”古诗文诵读比赛。 淡水第七小学经过近一个多月的经典诵读系列活动的开展，6月8日，在校园的操场上举办了“读国学经典，做美德少年”古诗文诵读比赛。 这次活动由一至六年级学生共同参与比赛。经过近2个小时的角逐，比赛取得了圆满的成功。 比赛中，形式多样，全校师生焕发了极大的热情。同学们包含激情的诵读，迎来了同