人教版数学九年级上册 21.1.1一元二次方程 教案.docVIP

21.1.1一元二次方程（一）教案 年级：九年级　 学科：数 学　 课型：新授课　 编写： 二次备课 【励志语录】数学是打开科学大门的钥匙，是通向宇宙之美的关键。 【学习目标】（学法指导：仔细阅读，做到有的放矢。） 1、会根据具体问题列出一元二次方程，体会方程的模型思想，提高归纳、分析的能力。 2、理解一元二次方程的概念；知道一元二次方程的一般形式；会把一个一元二次方程化为一般形式；会判断一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 【重点】由实际问题列出一元二次方程和一元二次方程的概念。 一、情景导入：（包含激趣、复习等） 自学课本导图，走进一元二次方程 分析：现设雕像下部高x米，则可列方程 x2=2(2-x) 去括号得 x2+4x-4=0 ① 你知道这是一个什么方程吗？你能求出它的解吗？想一想你以前学过什么方程，它的特点是什么？ 二、教材预习（学法指导：课前独学教材预习内容，总结本节课的重点、难点、注意点。课堂再以小组为单位交流，找出还存在的问题，并在小黑板上扼要展示本节重点内容和存在的问题。注意双色笔的使用，书写工整。） 1、预习内容：1、自学课本第2页问题1、问题2（列方程、整理后与课本对照），并完成下列各题： 问题1可列方程 (100-2x)(50-2x)=3600 整理得x2-75x+350=0 ② 问题2可列方程 整理得 x2-x=56 ③ （1）一个正方形的面积的2倍等于50，这个正方形的边长是多少？ 解:设这个正方形的边长为x,则得2x2=50 （2）一个数比另一个数大3，且这两个数之积为这个数，求这个数。 解:设一个数为x,另一个数为x-3,则得x(x-3)=x （3）一块面积是150cm长方形铁片，它的长比宽多5cm,则铁片的长是多少？ 解:设铁片的长为x,则宽为x-5,得x(x-5)=150 观察上述三个方程以及①②两个方程的结构特征，类比一元一次方程的定义，自己试着归纳出一元二次方程的定义。 2、自主学习P2页例题，完成下列练习： 将下列一元二次方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数。 （1） 解: ,二次项为4x2,一次项为0,常数项为-81。 （2） 解：，化简得3x2-8x-10=0，二次项系数为3x2，一次项为-8x，常数项为-10。 预习测试：（我坚信通过接下来的合作学习，一定能解决这些问题） 判断下列方程是否为一元二次方程。 其中为一元二次方程的是： 解：（1）、（2）、（3）、（6）、（8） 归纳： 只含有 1 个未知数，并且未知数的最高次数是 2 ，这样的 整式 方程，叫做一元二次方程。 2、一元二次方程的一般形式： ax2+bx+c=0（a0） ,其中ax2 二次项， bx 是一次项， c 是常数项， a 二次项系数 ， b 一次项系数。 合作探究：（ 学法指导：小组交流，形成共识，进行课堂大展示。展示时要讲清所用知识点、易错点。展示到小黑板的题要标清所用知识点、易错点；注意双色笔的使用，字体工整。） 探究点一 ：一元二次方程的概念 要使是一元二次方程，则k=___1____. 探究点二 ：一元二次方程的系数问题 将下列一元二次方程化为一般形式，并分别指出它们的二次项、一次项和常数项及它们的系数。 （1） 解：，二次项为，一次项为0，常数项为-81，二次项的系数为4，一次项的系数为0，常数项的系数为-81。 （2） 解：，化简得3x2-8x-10=0，二次项系数为3x2，一次项为-8x，常数项为-10，二次项的系数为3，一次项的系数为-8，常数项的系数为-10。 中考链接： 关于x的方程，当 =1 _时为一元一次方程；当时为一元二次方程。 四．小结提升：（学法指导： 1、对照学习目标找差补缺。2、画出知识树。 通过本节课的学习，你有什么收获？你还有什么困惑？） 五．达标测试 A.基础达标 1、判断下列方程是否是一元二次方程; （1）（ 是 ）（2） ( 否 ) (3) （ 否 ） (4) ( 否 ) 2、将下列方程化为一元二次方程的一般形式，并分别指出它们的二次项系数、一次项系数和常数项： （1）3x2－x=2； 解：略 （2）7x－3=2x2; 解：略 B.能力测试 1、把方程 (化成一元二次方程的一般形式，再写出它的二次项系数、一次项系数及常数项。 解：，二次项系数为m+n，一次项系数为m-n，常数项为p-q。 2、已知关于x的一元二次方程有一个解是0，求m的值。 分析要使方程有一个根为0，则=0，即，又因