2021年高中物理原子与原子核知识点总结必修三.docVIP

高中物理原子和原子核知识点总结(必修三) 原子、原子核?这一章即使不是关键,不过高考选择题也会包含到,其实只要记住模型和方程式,就不会在做题上犯错,下面部分总结期望对大家有所帮助. 卢瑟福依据α粒子散射试验提出了原子核式结构学说,玻尔把量子说引入到核式结构模型之中,建立了以下三个假说为关键内容玻尔理论.认识原子核结构是从发觉天然放射现象开始,发觉质子核反应是认识原子核结构突破点.裂变和聚变是获取核能两个关键路径.裂变和聚变过程中释放能量符合爱因斯坦质能方程。 整个知识体系，可归结为：两模型(原子核式结构模型、波尔原子模型)；六子(电子、质子、中子、正电子、 粒子、 光子)；四变(衰变、人工转变、裂变、聚变)；两方程(核反应方程、质能方程)。 4条守恒定律(电荷数守恒、质量数守恒、能量守恒、动量守恒)贯串全章。 1.汤姆生模型(枣糕模型) 汤姆生发觉电子，使大家认识到原子有复杂结构。从而打开原子大门. 2.卢瑟福核式结构模型(行星式模型)卢瑟福α粒子散射试验装置,现象,从而总结出核式结构学说 α粒子散射试验是用α粒子轰击金箔，试验现象：结果是绝大多数α粒子穿过金箔后基础上仍沿原来方向前进,不过有少数α粒子发生了较大偏转.这说明原子正电荷和质量一定集中在一个很小核上。 卢瑟福由α粒子散射试验提出：在原子中心有一个很小核，叫原子核，原子全部正电荷和几乎全部质量全部集中在原子核里，带负电电子在核外空间运动。 由α粒子散射试验试验数据还能够估算出原子核大小数量级是10-15m。 而核式结构又和经典电磁理论发生矛盾：①原子是否稳定,②其发出光谱是否连续 3.玻尔模型(引入量子理论，量子化就是不连续性，整数n叫量子数)玻尔补充三条假设 ⑴定态--原子只能处于一系列不连续能量状态(称为定态),电子即使绕核运转,但不会向外辐射能量。 (本假设是针对原子稳定性提出) ⑵跃迁--原子从一个定态跃迁到另一个定态,要辐射(或吸收)一定频率光子(其能量由两定态能量差决定)(本假设针对线状谱提出) ( ) 辐射(吸收)光子能量为hf＝E初-E末 氢原子跃迁光谱线问题[一群氢原子可能辐射光谱线条数为 ]。 ? ? [ (大量)处于n激发态原子跃迁到基态时全部辐射方法] ⑶能量和轨道量子化----定态不连续,能量和轨道也不连续;(即原子不一样能量状态跟电子沿不一样圆形轨道绕核运动相对应,原子定态是不连续,所以电子可能轨道分布也是不连续) ??????????????????? (针对原子核式模型提出，是能级假设补充) 氢原子激发态和基态能量(最小)和核外电子轨道半径间关系是: 【说明】氢原子跃迁 ① 轨道量子化rn=n2r1(n＝1,2.3…) ?r1=0.53×10-10m ?能量量子化： ?E1=－13.6eV ② ? En ，Ep，r，n Ek，v 吸收光子时 增大 减小 放出光子时 减小 增大 ③氢原子跃迁时应明确： 一个氢原子??? 直接跃迁????? 向高能级跃迁，吸收光子??? 通常光子?? 某一频率光子? 一群氢原子??? 多种可能跃迁?向低能级跃迁?放出光子??? 可见光子?? 一系列频率光子 ④氢原子吸收光子时——要么全部吸收光子能量，要么不吸收光子 1光子能量大于电子跃迁到无穷远处(电离)需要能量时，该光子可被吸收。 (即：光子和原于作用而使原子电离) 2光子能量小于电子跃迁到无穷远处(电离)需要能量时,则只有能量等于两个能级差光子才能被吸收。 (受跃迁条件限： 只适适用于光于和原于作用使原于在各定态之间跃迁情况)。 ⑤氢原子吸收外来电子能量时——能够部分吸收外来碰撞电子能量（实物粒子作用而使原子激发）。 所以，能量大于某两个能级差电子均可被氢原子吸收，从而使氢原子跃迁。 E51=13.06 ?E41=12.75?E31=12.09?E21=10.2；??? (有规律可依) E52=2.86?E42=2.55?E32=1.89；?? E53=0.97?E43=0.66；?E54=0.31 ⑶玻尔理论不足。因为引进了量子理论（轨道量子化和能量量子化），玻尔理论成功地解释了氢光谱规律。但因为它保留了过多经典物理理论（牛顿第二定律、向心力、库仑力等），所以在解释其它原子光谱上全部碰到很大困难。 氢原子在n能级动能、势能，总能量关系是：EP=－2EK，E=EK+EP=－EK。(类似于卫星模型) 由高能级到低能级时，动能增加，势能降低，且势能降低量是动能增加量2倍，故总能量(负值)降低。 量子数 ? ? ? 1.天然放射现象发觉，使大家认识到原子核也有复杂结构。 核改变从贝克勒耳发觉天然放射现象开始衰变(用电磁场研究)： 2.多种放射线性质比较 种?类 本?质 质量（u） 电荷（e） 速度（c） 电离性 贯穿性 α射线 氦核 4 +2 0.1