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第五课：苹果里的五角星 第一课时教学设计 主备人：吴永亮 复备人：王琴芝 一、 教学目标： 1、 初读课文，读准字音，读通语句。 2、 学习生字新词。 3、 能给课文分段。 二、 教学重点、难点： 理解课文内容，并初步从中得到启示：创造力来源于打破常规的思维方式。 三、 教学准备：多媒体 四、 教学过程： 一、 导入新课。 1、 同学们，我们每天都要做数学题。有的数学题可以有不同的解法和做法, 可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。今天我们要学的一篇课文讲的是 用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。 板书课题。 【出示五角星图形，帅提问从哪里看到过？】 3 .质疑：看到这个课题，你想知道些什么？ 二、 初读指导。 自读课文： 读准字音，读顺句子，读通课文； 查字典或联系上下文理解词语； 给课文各自然段标上序号。 检查自学情况。 生字卡片正音。 “案”是前鼻音，无声母，不读 ngan； “魅”读 mei, 不读 mo； “循”前鼻音，第二声，不读sun。 交流词语意思。 【重点理解：鲜为人知、魅力、循规蹈矩】 分自然段指名读课文，评读。 【要求不读错字、不掉字、不添字】 再读课文。 边读边思考：课文讲了一个什么故事？ “我”从中得到了什么启示? 【引导：苹果的两种切法】 讨论交流。 分段说说段落大意。 分段指名读。 三、 指导写字。 提示注意点： “魅”字是